|
پیشبینی گرایش به رفتارهای پرخطر دانش آموزان بر اساس سرسختی روانشناختی، سبک-های مقابله‌ای و انعطافپذیری روانشناختی
|
| مرضیه چاقوساز*، مهسا اصغری، مهناز ریحانی |
| کارشناس ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات، خراسان جنوبی، ایران |
|
|
چکیده: (860 مشاهده) |
زمینه و هدف: پژوهش حاضر با هدف پیشبینی گرایش به رفتارهای پرخطر دانش آموزان بر اساس سرسختی روانشناختی، سبک های مقابله ای و انعطاف پذیری روانشناختی انجام شد. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان سرایان در سال تحصیلی 98- 1397 بوده اند که تعداد کل آن‌ها حدود 1100 نفر برآورد شد. از جامعه مورد نظر با استفاده از جدول مورگان و کرجسی به روش نمونه‌گیری خوشه ای چندمرحله ای، 230 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های گرایش به رفتارهای پرخطر رشید و مارابی، سرسختی روانشناختی کوباسا، سبک های مقابله ای لازاروس و فولکمن و انعطافپذیری روانشناختی دنیس و وندروال استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون چندمتغیره به روش گام به گام استفاده شد. یافته ها: یافته های حاصل از تجزیه‌وتحلیل داده‌ها نشان داد، بین سرسختی روانشناختی، سبک مقابله ای مسألهم دار و انعطاف پذیری روانشناختی با گرایش به رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه منفی معنی داری وجود دارد؛ درحالیکه، بین سبک مقابله ای هیجان مدار با گرایش به رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری به دست آمد. به ترتیب انعطاف پذیری روانشناختی، سرسختی روانشناختی و سبک های مقابله ای هیجان مدار و مسئله مدار بیشترین قدرت در پیشبینی گرایش به رفتارهای پرخطر را دارند. نتیجه گیری: در مجموع، با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش میتوان گفت که انعطاف پذیری روانشناختی وسرسختی روانشناختی بالا و سبک های مقابله ای سازگارانه، میتوانند باعث کاهش گرایش به رفتارهای پرخطر در دانش آموزان شوند و بالعکس |
|
| واژه‌های کلیدی: انعطافپذیری روانشناختی، رفتارهای پرخطر، سرسختی روانشناختی، سبک‌های مقابله‌ای |
|
|
متن کامل [PDF 1245 kb]
(173 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1399/6/26 | پذیرش: 1399/9/10 | انتشار: 1399/9/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
