۱۰ نتیجه برای خانواده
لادن احمدی، دکتر زهرا دشت بزرگی،
دوره ۱، شماره ۳ - ( ۶-۱۳۹۶ )
چکیده
پیش زمینه و هدف: دوره ی نوجوانی از مهمترین و حساس ترین سال‌ها در زندگی هر شخص می باشد. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه علّی بین الگوهای ارتباطی خانواده با آمادگی برای اعتیاد، با میانجیگری روان رنجورخویی و باز بودن نسبت به تجربه در دانش آموزان بود.
مواد و روش کار: این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی تحلیل مسیر می باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل ۲۷۷۶۷ نفر دانش آموزان دبیرستان های پسرانه دولتی شهر اهواز می باشد که در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ در مقطع متوسطه دوم به تحصیل اشتغال داشتند که از این تعداد نمونه ای معادل ۴۰۰ نفر به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای خوشه ای انتخاب شد. ابزار استفاده شده در این پژوهش مقیاس تجدید نظر شده الگوهای ارتباطی خانواده، پرسشنامه شخصیتی نئو- فرم کوتاه و مقیاس ایرانی آمادگی برای اعتیاد زرگر بودند. ارزیابی مدل پیشنهادی با استفاده از روش تحلیل مسیر انجام گرفت. جهت آزمون روابط غیر مستقیم از آزمون بوت استراپ در دستور کامپیوتری ماکرو پریچر و هیز استفاده شد.
یافته ها: بر اساس نتایج این پژوهش، مدل پیشنهادی از برازش مطلوبی با داده ها برخوردار بود. به طور کلی نتایج نشان داد تمام مسیر های مستقیم به جز مسیر همنوایی به باز بودن نسبت به تجربه معنی دار شدند. مسیر های غیر مستقیم نیز به جز همنوایی از طریق باز بودن نسبت به تجربه با اعتیاد معنی دار بودند ( ۰/۰۰۱>p).
بحث و نتیجه گیری: می توان گفت از آنجا که، خانواده یکی از اساسی ترین عوامل ایجاد آمادگی برای اعتیاد در افراد می باشد، پیشنهاد می گردد، اقداماتی پیشگیرانه در چهارچوب آموزش خانواده، آموزش مهارت های زندگی، آموزش سبک های فرزند پروری و الگوهای ارتباطی در ابتدای تشکیل خانواده جهت زوجین برگزار گردد.
صنم حاج جباری، دکتر حمید رضا وطنخواه،
دوره ۲، شماره ۶ - ( ۳-۱۳۹۷ )
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی‌های حسی- حرکتی خانواده محور با عروسکهای دستی بر مهارتهای کلامی و مهارتهای اجتماعی کودکان اوتسیم انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پسر و دختر ۶ تا ۱۰ ساله با اختلال اتیسم در مرکز ندای عصر شهر تهران و نمونه‌گیری با روش تصادفی ساده ۳۰ نفر( آزمایش ۱۵ نفر، کنترل ۱۵ نفر) انتخاب شدند. برنامه اثربخشی بازی‌های حسی- حرکتی خانواده محور با عروسکهای دستی برنامه به مدت ۲۱ جلسه ۴۵ تا ۶۰ دقیقهای در طی دو ماه برای گروه آزمایش انجام گرفت. برای گردآوری اطلاعات از آزمون تشخیصی اتیسم گیلیام، مقیاس مهارتهای اجتماعی و مقیاس مهارت کلامی استفاده شده است. برای تحلیل دادهها از آمار توصیفی میانگین و انحراف معیار و آمار استنباطی آزمون لون، کولموگروف اسمیرنوف، تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که بین مهارتهای کلامی و مهارتهای اجتماعی کودکان اتیسمی قبل و بعد از مداخله تفاوت آماری معناداری وجود دارد. وجود تفاوت معناداری در زیر مقیاس‌های مهارتهای اجتماعی رفتار اجتماعی مناسب، رفتار غیراجتماعی، پرخاشگری و رفتار تکانشی، اطمینان زیاد به خود داشتن، ارتباط با همسالان است (p<۰,۰۰۱). و در زیر مقیاس‌های مهارت کلامی شامل گوش کردن، توانایی دریافت و ارسال پیام کلامی و غیرکلامی، ارتباط توام با قاطعیت، بینش نسبت به فرایند ارتباط و کنترل عاطفی تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰,۰۰۱) و میتوان نتیجه‌گیری کرد که برنامه مداخله‌ای بازی‌های حسی- حرکتی خانواده محور با عروسکهای دستی میتواند بر افزایش مهارتهای کلامی و مهارتهای اجتماعی کودکان اوتسیم مؤثر باشد و از آن به عنوان روش درمانی مؤثر سود جست.
سمانه سیدآبادی، فاطمه شهابی‌زاده،
دوره ۴، شماره ۸ - ( ۳-۱۳۹۹ )
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تجارب کودک‌آزاری و کارکرد خانواده در پیش بینی باورهای شخصیتی دانشجویان صورت گرفت. پژوهش حاضر به توجه به اهداف توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان کارشناسی ارشد رشتههای علوم انسانی دانشگاه آزاد بیرجند (۴۴۰ نفر) در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند، که تعداد ۲۰۵ نفر از دانشجویان کارشناسی ارشد علوم انسانی که شرایط ورود به پژوهش را داشتند به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه عملکرد خانواده اپشتاین و همکاران (۱۹۸۳) و پرسشنامه باورهای شخصیتی باتلر و همکاران (۲۰۰۷) بود. تجزیه و تحلیل دادهها با کمک تحلیل رگرسیون انجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد که عملکرد خانواده در پیشبینی همه‌ی مؤلفه‌های عملکرد خانواده (حل مشکل، ارتباط، نقشها، همراهی عاطفی، آمیزش عاطفی، کنترل رفتار) نقش دارد.
محبوبه پورجعفری،
دوره ۸، شماره ۱۲ - ( ۳-۱۴۰۰ )
چکیده
هدف اصلی این تحقیق بررسی نقش کارکرد خانواده، احساس تنهایی و مهارت ارتباطی در پیشبینی اعتیاد به هرزه نگاری دانشجویان بود، روش انجام تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانشجویان دختر و پسر مقطع کارشناسی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ است و حجم نمونه برابر ۳۶۴ نفر که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، ابزار جمع آوری داده ها مقیاس استفاده مشکل ساز از هرزه نگاری (PPUS)، مقیاس ارزیابی انطباق پذیری و همبستگی خانواده اولسون (LACS) ، پرسشنامه احساس تنهایی(LS) و مقیاس مهارتهای ارتباطی بارتون جی،ای (BCS) بود، تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار spss۲۴ انجام شد. نتایج یافته های تحقیق نشان داد، میزان تاثیر کارکرد خانواده بر اعتیاد به هرزه نگاری دانشجویان برابر ۰,۳۴۰، احساس تنهایی برابر ۰.۱۷۱ و میزان تاثیر مهارت های ارتباطی بر اعتیاد به هرزه نگاری دانشجویان برابر ۰,۳۲۱ بود (p< ۰,۰۵). عملکرد خانواده جنبه مهم محیط خانوادگی است که سلامت جسمانی، اجتماعی و هیجانی کودکان را تحت تاثیر قرار می دهد. آنچه در خانواده اتفاق می افتد و همچنین چگونگی عملکرد آن، می تواند عامل کلیدی در ایجاد انعطاف پذیری و کاهش خطرات فعلی و آینده مرتبط با رویدادهای ناگوار و شرایط نامناسب باشد.
زیبا روشن،
دوره ۸، شماره ۱۲ - ( ۳-۱۴۰۰ )
چکیده
عملکرد شغلی و فرسودگی شغلی، در اثر شیوع بحرانهایی مانند شیوع بیماری های ویروسی از جمله کووید ۱۹ که حتی سطوح مختلف جهانی را به شدت درگیر نموده است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه کادر درمان شاغل در بیمارستان‌های دانشگاهی خرم‌آباد می‌باشند. تعداد نمونه در این تحقیق ۲۲۰ نفر برآورد شد و با استفاده از روش تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری اطلاعات از سه پرسشنامه تعارض کار – خانواده استفاده شده است. به طور کلی نتایج تحقیق نشان داد که بین تعارض کار- خانواده، تعارض خانواده -کار و خستگی بر فرسودگی شغلی پرستاران در زمان شیوع کرونا رابطه وجود دارد. به طور تقریبی تمام بررسی‌ها و پژوهشهایی که در حوزه رابطه متقابل کار- خانواده انجام شدهاند، بر این باورند که تعارض کار- خانواده میتواند بر افراد، خانواده‌ها و سازمان‌ها اثر زیان باری بر جای میگذارد.
شقایق کیالها،
دوره ۱۲، شماره ۱۶ - ( ۳-۱۴۰۱ )
چکیده
اعتیاد یکی از مشکلات پیش روی جامعه ی ما و مخصوصا قشر جوان و نوجوان است. جامعه ی ایران جامعه ی جوانی است، پس بایستی برای حل این معضل تلاش فراوانی انجام داد. عوامل زیادی در گرایش به اعتیاد نقش دارند. هدف این پژوهش مرور بر مبانی نظری و پیشینه پژوهش ها راجع به نقش عملکرد خانواده در اعتیاد نوجوانان است. مطالعه حاضر توصیفی (از نوع مروری) می‌باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعهای و کتابخانهای بود. در این پژوهش به بررسی ادبیات و پیشینه مربوط به عملکرد خانواده و اعتیاد پرداخته شد. در این راستا علاوه بر بررسی منابع اطلاعاتی خارجی، منابع و پایگاه‌های اطلاعاتی داخل ایران نیز بررسی شد. مطالعات انجام شده بیانگر آن است که خانواده یکی از مهم ترین نقش ها در اعتیاد نوجوانان را یدک می کشد. با توجه به اینکه قسمت عمده شخصیت فرد در خانواده شکل می گیرد و اساس سازگاری فرد در جامعه، در خانواده ریخته می شود؛ هنگامی که خانواده نتواند عملکرد مطلوبی داشته باشد، این وظیفه خواه ناخواه بر عهده دیگر افراد یا گروه ها مانند گروه همسالان واگذار می شود. وضعیت نابسامان در خانواده های گسسته و بیمارگون یکی از مهم ترین عوامل ایجاد و گسترش اعتیاد در نوجوانان است.
لیلا کریمی، آرزو غفوری،
دوره ۱۳، شماره ۱۷ - ( ۶-۱۴۰۱ )
چکیده
تشخیص و درمان به موقع بیش فعالی میتواند نقش مهمی در حل مشکلات دانش آموزان داشته باشد و با توجه به اینکه شخصیت کودکان قبل از هفت سالگی شکل میگیرد و حساسیت موضوع برآن شدیم این اختلال را مورد بررسی قرار دهیم. هدف از انجام این پژوهش کیفی ، بهبود نسبی اختلال بیش فعالی/کم توجهی دانش آموز مقطع پیش دبستانی بوده است. روش پژوهش، مورد پژوهی(مطالعه موردی) و شیوه ی اجرای آن اقدام پژوهی بوده است. به منظور پاسخ به سوالات پژوهش با استفاده از روشهای علمی چون مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه و با استفاده از منابع مختلف مانند کتابها، مجلات، پایان نامه ها و ...اطلاعات لازم در رابطه با مشکل موجود جمع آوری و با تجذیه و تحلیل آنها عوامل موثر در ایجاد مساله شناسایی شد. با توجه به نتایج تحقیق عوامل اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی، زیست محیطی و خانوادگی و توارث و ژنتیک به عنوان عوامل موثر در بروز مشکل تشخیص داده شدند و در نتیجه، روشهای بازی درمانی، فنون شناختی، تمرینهای تعادل و توازن، آرام سازی، تقویت تمرکز و ...برای درمان این اختلال انتخاب گردیدند. بعد از اطمینان یافتن از اعتبار راه حل های انتخابی با استفاده از پارامترهای مختلف و با همراهی والدین، راهحلها به مرحله اجرا درآمد و بر اساس شواهد موجود و با کمک پرسشنامه کانرز والدین، مشخص گردید اختلال بیش فعالی/کم توجهی تا حدودی بهبود یافته و از میزان رفتار تکانشی کاسته شده است. بنابراین یافته های تحقیق نشان داد که ترکیبی از روشهای بالا در درمان فرد موثر واقع شده است.
غلامرضا محمدی فرهمند، طهمورث آقاجانی، علیرضا ارکیان،
دوره ۱۷، شماره ۲۱ - ( ۶-۱۴۰۲ )
چکیده
هدف این پژوهش پیشبینی خرسندی زناشویی براساس سرمایه اجتماعی خانواده در زنان متاهل است. جامعه‌ی آماری کلیه دانشجویان متأهل دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس (حدوداً ۱۱۰۰ نفر) در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است. این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. حجم نمونه با استفاده از فرمول گرین ۱۶۴ نفر انتخاب شد و روش نمونه‌گیری تصادفی ساده بود. ابزار گردآوری در این پژوهش شامل پرسشنامه خرسندی زناشویی آزرین ناتان )۱۹۷۳)، پرسشنامه سرمایه اجتماعی ناهاپیت و گوشال (۱۹۹۸) بود. در این پژوهش جهت تحلیل دادهها از آمار توصیفی(فراوانی درصد، میانگین) و آمار استنباطی (رگرسیون تک متغیره) استفاده شد. نتایج یافته‌های پژوهش حاکی از این است که بر اساس سرمایه اجتماعی خانواده میتوان خرسندی زناشویی پیشبینی نمود.
مریم برزه، رزیتا ذبیحی، ناهید بابایی امیری،
دوره ۱۹، شماره ۲۳ - ( ۱۲-۱۴۰۲ )
چکیده
پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی دشواری‌های تنظیم هیجان در رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و گرایش به اینترنت انجام شد. روش پژوهش به لحاظ هدف کاربردی، به لحاظ نوع داده کمی و به لحاظ ماهیت پژوهش توصیفی-همبستگی و از نوع مدل‌سازی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهرستان ری بودند که تعداد ۲۰۰ دانشآموز به‌روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌های پرسشنامه تجدیدنظر شده‌ی الگوهای ارتباطی خانواده فیتزپاتریک و ریچی (۱۹۹۷)، پرسشنامه دشواری‌های تنظیم هیجان گرتز و روئمر، (۲۰۰۴) و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (۱۹۹۸) بود. به‌منظور سنجش روایی پرسشنامهها از روایی محتوایی و سازه (همگرا و واگرا) و همین‌طور برای محاسبه پایایی از ضریب آلفای کرونباخ و ضریب پایایی ترکیبی استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن پرسشنامهها بود. به‌منظور تجزیه‌وتحلیل دادهها از روشهای آمار توصیفی و استنباطی (مدل‌سازی معادلات ساختاری) با نرم‌افزارهای Spss-V۲۳ و Lisrel-V۸,۸ استفاده شد. یافتهها نشان داد که الگوهای ارتباطی خانواده بر دشواری‌های تنظیم هیجان اثر مستقیم (۰,۷۴) داشت، از طرفی دشواری‌های تنظیم هیجان بر گرایش به اینترنت اثر مستقیم (۰.۶۱) و همچنین الگوهای ارتباطی خانواده بر گرایش به اینترنت از طریق نقش میانجی دشواری‌های تنظیم هیجان اثر غیرمستقیم (۱.۱۰) داشت. درنهایت میتوان گفت که مدل پژوهش از برازش مناسبی برخوردار بود.
حمیده صابری سنگانی،
دوره ۲۰، شماره ۲۴ - ( ۳-۱۴۰۳ )
چکیده
پیش‌زمینه و هدف: مشکل بیش فعالی و کمبود توجه یکی از اختلالات رفتاری در کودکان است که باید از سوی مربیان آموزش‌وپرورش موردتوجه قرار گیرد ازاین‌رو پژوهش حاضر بر آن است به مطالعه تأثیر خانواده و آموزگاران در حل مشکل بیش فعالی و اختلال کمبود توجه در کودکان بپردازد. مواد و روش کار: پژوهش مطالعهای توصیفی – تحلیلی می‌باشد که با استفاده از مطالعه موردی یک دانشآموز و اختلالات رفتاری وی و عوامل مؤثر در حل مشکل بیش فعالی با استفاده از مصاحبه، موردبررسی و تجزیه‌وتحلیل قرار خواهد گرفت. یافتهها: تحلیل داده‌های پژوهش نشان داد که رفتارهای بیش فعالی مختلفی از دانشآموز در طی کلاس‌های درس انجام میگیرد. عدم توجه به دیگران، فرار از کلاس درس، فرار از تکالیف درس و عدم علاقه به درس ازجمله اختلالاتی بود که بیشتر مشاهده گردید. محقق در راستای رفع این مسئله مشاوره با خانواده و مربی پرورشی و دیگر معلمان را انجام داد. بحث و نتیجه‌گیری: بیش فعالی یکی از اختلالاتی است که در سن کودکی در میان دانش‌آموزان مشاهده می‌گردد. در این میان با توجه به نتایج مطالعه حاضر میتوان گفت که در درجه اول نقش خانواده بیش‌ازپیش باید موردتوجه قرارگرفته و مربیان نیز با شناسایی عوامل تأثیر گزار بر این اختلال سعی بر رفع این معضل نمایند
