fa بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی بر سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه تبریز تخصصي Special پژوهشي Research <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پیش‌زمینه و هدف: </span></span></strong>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مهارت&shy;‌های اجتماعی مجموعه&shy;‌ای از توانایی&shy;‌ها هستند که روابط اجتماعی مثبت و مفید را آغاز و حفظ می‌نمایند. </span></span>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آموزش مهارت&shy;‌های اجتماعی به دانش&shy;‌آموزان می&shy;‌آموزند که چگونه در مورد توانمندی&shy;‌های خود به باورهای پایدار برسند.</span></span> <span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی در دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه چهار تبریز در سال تحصیلی 96-1395 انجام پذیرفت. </span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">مواد و روش‌ کار</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">: رو</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون - پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه ناحیه چهار شهر تبریز در سال تحصیلی 96-1395 بود. حجم نمونه شامل 38 نفر از دانش آموزان دوره دهم که به روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایشی جایگزین شدند، می باشد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;"> </span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">ابزار پژوهش شامل سه پرسشنامه سازگاری سینها و سینگ، عملکرد تحصیلی فام </span></span><span style="font-family:sakkal majalla;"><span style="font-size:10.0pt;">&ndash;</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;"> تیلور و کفایت اجتماعی فلنر می‌باشد. همچنین مداخله آموزش مهارت‌های اجتماعی روی گروه آزمایشی به مدت 10 جلسه و هر هفته سه جلسه اجرا گردید؛ اما گروه کنترل در این مدت هیچ نوع مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌های پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه‌وتحلیل </span></span>&nbsp;<span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">قرار گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">یافته‌ها</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">: نتایج نشان داد، آموزش مهارت‌های اجتماعی بر سازگاری تحصیلی، عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی نوجوانان دختر تأثیر معنی‌داری دارد (0/05></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:10.0pt;">P</span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">بحث و نتیجه‌گیری</span></span></strong><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">: با توجه به تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی بر سازگاری و عملکرد تحصیلی و کفایت اجتماعی که اهمیت ویژه‌ای بر دانش</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">&lrm;</span></span></span><span style="font-family:b nazanin;"><span style="font-size:10.0pt;">آموزان دختر دارد، آموزش این مداخله در سطوح مختلف و جنسیت (پسر-دختر) توصیه می‌گردد.</span></span> سازگاری تحصیلی, عملکرد تحصیلی, کفایت اجتماعی, مهارت‌های اجتماعی 1 11 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-98-2&slc_lang=fa&sid=1 نیر صدیق کرکج 1003194753284600430 1003194753284600430 No علی نقی اقدسی 1003194753284600431 1003194753284600431 Yes