fa پیش‌بینی تاب‌آوری تحصیلی دانش آموزان بر اساس خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">مطالعه تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان به‌عنوان یکی از عوامل اصلی در موفقیت تحصیلی اهمیت بسزایی دارد. پژوهش حاضر باهدف مطالعه نقش میانجی امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان انجام شد. این پژوهش، مقطعی تحلیلی بود و نمونه‌ها 380 دانش‌آموز دوره متوسطه دوم ایلام در سال تحصیلی 1403-1402 بودند که با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند و پس از اخذ رضایت در پژوهش حاضر شرکت داده شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه‌های خودکارآمدی تحصیلی، امید تحصیلی، خوش‌بینی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی بودند. داده‌ها به روش تحلیل مسیر با نرم‌افزار </span><span dir="LTR">SPSS</span><span lang="FA"> نسخه 27 و </span><span dir="LTR">AMOS</span><span lang="FA"> نسخه 26 تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد بین خودکارآمدی تحصیلی و تاب&lrm;‌آوری تحصیلی در سطح 5 درصد رابطه معنادار وجود دارد. بین امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی با خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود دارد. همچنین امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی در رابطه بین خودکارآمدی تحصیلی و تاب‌آوری تحصیلی نقش میانجی ایفا می‌کند. با توجه به تائید نقش میانجی امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی در پژوهش حاضر، توجه بیشتر به این متغیرها به‌عنوان یک عامل مهم در افزایش تاب‌آوری تحصیلی پیشنهاد می‌شود.</span><span dir="LTR"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed">The study of academic resilience in students is crucial as it serves as a key determinant of academic success. This research aims to investigate the mediating role of academic hope and academic optimism in the relationship between academic self-efficacy and academic resilience in students. The study employed a cross-sectional analytical design, involving a sample of 380 high school students from Ilam during the 2023-2024 academic year, selected through cluster sampling. After obtaining informed consent, participants completed questionnaires measuring academic self-efficacy, academic hope, academic optimism, and academic resilience. The data were analyzed using path analysis, conducted through SPSS (version 27) and AMOS (version 26). The results demonstrated a significant relationship between academic self-efficacy and academic resilience at the 5% significance level. Moreover, both academic hope and academic optimism showed significant positive relationships with academic self-efficacy and academic resilience. Additionally, academic hope and academic optimism were found to mediate the relationship between academic self-efficacy and academic resilience. Given the confirmed mediating role of academic hope and academic optimism, this study suggests that increased attention to these variables could be a key factor in promoting academic resilience.</span></span></span></span><br> &nbsp;</div> خودکارآمدی تحصیلی, تاب‌آوری تحصیلی, امید تحصیلی و خوش‌بینی تحصیلی Academic Self-Efficacy, Academic Resilience, Academic Hope, Academic Optimism 1 9 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-443&slc_lang=fa&sid=1 Ahamd Mirzabeigi احمد میرزابیگی 10031947532846002704 10031947532846002704 Yes PhD in Educational Psychology, Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran دکترای روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهواز، دانشکده علوم انسانی، گروه روانشناسی