<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>journal of Psychology new Ideas</title>
<title_fa>فصلنامه ایده های نوین روانشناسی</title_fa>
<short_title>JNIP</short_title>
<subject>Literature &amp; Humanities</subject>
<web_url>http://jnip.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn></journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2588-3356</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>8</journal_id_pii>
<journal_id_doi>7</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>6</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>9</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>25</volume>
<number>29</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>پیش بینی سوء استفاده هیجانی در روابط براساس ذهنیت‌های طرحواره‌ای و  سبک‌های دلبستگی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد</title_fa>
	<title>Prediction of Emotional Abuse in Relationships Based on Schema Modes and Attachment Styles in Students of Najaf Abad Islamic Azad University.</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;سازه&#8204;های روان&#8204;شناختی همچون سبک&#8204;های دلبستگی و ذهنیت&#8204;های طرحواره&#8204;ای نقش مهمی در کیفیت روابط بین&#8204;فردی و بروز مشکلات روان&#8204;شناختی ایفا می&#8204;کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انواع ذهنیت&#8204;های طرحواره&#8204;ای و سبک&#8204;های دلبستگی در ارتباط با سوء&#8204;استفاده هیجانی انجام شد. این تحقیق از نوع توصیفی و همبستگی چندمتغیره بوده و ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه ذهنیت&#8204;های طرحواره&#8204;ای یانگ، پرسشنامه سبک دلبستگی هازان و شیور، و پرسشنامه سوء&#8204;استفاده هیجانی جیکوبسن و گاتمن بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف&#8204;آباد در سال تحصیلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۱۴۰۳-۱۴۰۴&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;تشکیل دادند. حجم نمونه بر اساس قاعده &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۱۵&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;مشاهده برای هر متغیر پیش&#8204;بین تعیین شد و با توجه به &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۱۷&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;خرده&#8204;مقیاس، تعداد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۲۵۵&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;نفر به&#8204;صورت نمونه انتخاب گردیدند. یافته&#8204;ها نشان داد که تمامی ذهنیت&#8204;های طرحواره&#8204;ای با سوء&#8204;استفاده هیجانی دارای همبستگی معنادار در سطح&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۰۱/۰&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;بودند و میان سوء&#8204;استفاده هیجانی و سبک&#8204;های دلبستگی ایمن، اجتنابی و دوسوگرا رابطه معناداری در سطح &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;۰۱/۰&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;به دست آمد. دلبستگی ایمن با سوء&#8204;استفاده هیجانی رابطه منفی داشت، در حالی که دلبستگی ناایمن دوسوگرا اثر مثبت نشان داد. از میان ذهنیت&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&amp;not;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;های طرحواره&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Calibri&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&amp;not;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;ای، ذهنیت&#8204;های &amp;laquo;کودک آسیب&#8204;پذیر&amp;raquo;، &amp;laquo;کودک بی&#8204;انضباط&amp;raquo;، &amp;laquo;تسلیم&#8204;شده مطیع&amp;raquo;، &amp;laquo;محافظ بی&#8204;تفاوت&amp;raquo;، &amp;laquo;خودآرام&#8204;بخش بی&#8204;تفاوت&amp;raquo; و &amp;laquo;والد تنبیه&#8204;گر&amp;raquo; اثر مثبت بر سوء&#8204;استفاده هیجانی داشتند. در مقابل، ذهنیت&#8204;های &amp;laquo;کودک شاد&amp;raquo; و &amp;laquo;بزرگسال سالم&amp;raquo; با سوء&#8204;استفاده هیجانی رابطه منفی نشان دادند&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:115%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;B Lotus&amp;quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;div style=&quot;text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:normal&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Aptos&amp;quot;,sans-serif&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,serif&quot;&gt;Psychological constructs such as attachment styles and early maladaptive schemas play a significant role in the quality of interpersonal relationships and the emergence of psychological problems. The present study aimed to examine the role of various schema modes and attachment styles in relation to emotional abuse. This research was a descriptive and multivariate correlational type, and the instruments used included Young&amp;rsquo;s Schema Questionnaire, Hazan and Shaver&amp;rsquo;s Attachment Style Questionnaire, and Jacobsen and Gottman&amp;rsquo;s Emotional Abuse Questionnaire. The statistical population of the research consisted of all students at Islamic Azad University, Najafabad Branch, during the 2024&amp;ndash;2025 academic year. The sample size was determined based on the rule of 15 observations per predictor variable, and given the existence of 17 subscales, 255 participants were selected. Findings have showed that All schema modes have a significant correlation with emotional abuse at the 0.01 level. Emotional abuse was significantly related to secure, avoidant, and ambivalent attachment styles at the 0.01 level. Secure attachment was negatively associated with emotional abuse, whereas insecure ambivalent attachment had a positive effect. Through schema modes, the schema modes of &amp;ldquo;vulnerable child&amp;rdquo;, &amp;ldquo;undisciplined child&amp;rdquo;, &amp;ldquo;compliant surrender&amp;rdquo;, &amp;ldquo;detached protector&amp;rdquo;, &amp;ldquo;detached self-soother&amp;rdquo; and &amp;ldquo;punitive parent&amp;rdquo; showed positive effects on emotional abuse. In contrast, the schema modes of &amp;ldquo;happy child&amp;rdquo; and &amp;ldquo;healthy adult&amp;rdquo; were negatively associated with emotional abuse.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</abstract>
	<keyword_fa>سو استفاده هیجانی, ذهنیت‌های طرحواره‌ای, سبک‌های دلبستگی</keyword_fa>
	<keyword>Emotional Abuse, Schema Modes, Attachment Styles</keyword>
	<start_page>1</start_page>
	<end_page>18</end_page>
	<web_url>http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-1-23&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Sohaa </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Jahanbakht</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>سها</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>جهانبخت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003079</code>
	<orcid>10031947532846003079</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>ychology, Na.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran </affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Zahrasadat </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hashemi</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>زهرا السادات</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>هاشمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003080</code>
	<orcid>10031947532846003080</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Na.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Amir Mohammad </first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Eskandari</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>امیرمحمد</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>اسکندری</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email></email>
	<code>10031947532846003081</code>
	<orcid>10031947532846003081</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Na.C., Islamic Azad University, Isfahan, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، واحد نجف آباد، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
