fa بررسی تأثیر نرم‌افزار آموزشی اصلاح خودکار در یادگیری زبان انگلیسی مطالعه موردی (دانش-آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر) تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف اصلی این پژوهش بررسی تأثیر نرم افزار آموزشی اصلاح خودکار در یادگیری زبان انگلیسی دانش آموزان دختر پایه دوم مقطع متوسطه شهرستان قائمشهر است. روش این پژوهش روش شبه آزمایشی است. جامعه آماری این پژوهش کلیه کلاس&shy;های پایه دوم مقطع متوسطه دخترانه شهرستان قائمشهر هستند که در سال 99-98 مشغول به تحصیل می&shy;باشند، که شامل 86 کلاس و تعداد 1452 دانش آموز است. روش نمونه‌گیری تصادفی ساده و نمونه شامل دو کلاس به عنوان نمونه‌آماری انتخاب گردید که در هر کلاس 30 نفر مشغول به تحصیل می&shy;باشند روش گردآوری اطلاعات شامل دو آزمون حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و یک پرسشنامه محقق‌ساخته برای حیطه عاطفی می‌باشد یافته‌های پژوهش نشان داد که نرم‌افزار آموزشی اصلاح خودکار توانسته بر سه حیطه یادگیری یعنی حیطه شناختی و حیطه روانی حرکتی و حیطه عاطفی تاثیر‌گذارد در نتایج حاصله حاکی از آن بود روش نرم‌افرازی تاثیر بیشتری نسبت به روش سنتی در یادگیری دارد. </span></span></div> <div style="text-align: justify;">The main purpose of this study is to investigate the effect of automatic correction educational software on English language learning of second grade female high school students in Ghaemshahr. The method of this research is a quasi-experimental method. The statistical population of this study is all the second grade classes of girls&#39; high school in Ghaemshahr that are studying in the year 99-98, which includes 86 classes and 1452 students. Simple and sample random sampling method including two classes was selected as a statistical sample. In each class, 30 people are studying. The data collection method includes two tests of cognitive domain and psychomotor domain and a researcher-made questionnaire for emotional domain. Findings showed that automatic correction educational software was able to affect three areas of learning, namely cognitive, psychological, motor and emotional domains. The results showed that the software method has a greater impact on learning than the traditional method.</div> نرم افزار آموزشی اصلاح خودکار, حیطه شناختی, حیطه روانی حرکتی, حیطه عاطفی, یادگیری Automatic correction educational software, cognitive domain, psychomotor domain, emotional domain, learning. 1 11 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-121&slc_lang=fa&sid=1 Roya Sharifi Asadi رویا شریفی اسدی 10031947532846001112 10031947532846001112 Yes Master of Educational Psychology, Islamic Azad University, Sari Branch کارشناس ارشد روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری