fa اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب و خود کنترلی (مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع متوسطه اول منطقه لنجان) تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">هدف پژوهش حاضر اثر بخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب در دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه لنجان سال تحصیلی 1401-1400بود. روش پژوهش حاضر، مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون باگروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول منطقه لنجان بود و با روش نمونه گیری در دسترس 40 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول در دوگروه آزمایش&shy;وکنترل (هرگروه 20 نفر) انتخاب شدند. در این طرح گروه آزمایش تحت درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه ی گروهی طی8جلسه 45 دقیقه ای قرارگرفتند. ابزارگرآوری این پژوهش، شامل پرسشنامه خودکنترلی تانجی، بائومیستر و بونه(2004) و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون(2009)، بود داده ها با روش تحلیل کوواریانس چند متغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه&shy;ی گروهی برخودکنترلی و اضطراب امتحان دانش آموزان مقطع متوسطه اول گروه آزمایش موثر بوده است و باعث کاهش اضطراب و بهبود خودکنترلی در بین دانش آموزان متوسطه شد و باعث بهبود عملکرد متغیرهای مذکور برای سایرین می باشد.</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"></span></span></b></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">The aim of this study was the effectiveness of acceptance and commitment based therapy on anxiety in high school students in Lenjan region in the academic year 1401-1400. The method of the present study was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group. The statistical population of this study included all junior high school students in Lenjan region and by available sampling method, 40 junior high school students were selected in two experimental and control groups (20 people in each group). In this project, the experimental group underwent group acceptance and commitment treatment in 8 sessions of 45 minutes. The instrumentation of this study included Tanji, Baumister and Boone (2004) self-control questionnaire and Sarason test anxiety questionnaire (2009). The data were analyzed by multivariate analysis of covariance. The results showed that group-based acceptance and commitment therapy was effective in self-control and test anxiety of junior high school students in the experimental group, reducing anxiety and improving self-control among high school students and improving the performance of these variables for others. </span></span></span></span></span><br> &nbsp; درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد, خودکنترلی, اضطراب امتحان Acceptance and commitment based therapy, self-control, test anxiety 1 18 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-230&slc_lang=fa&sid=1 Fahim Taheri Sedeh فهیم طاهری سده 10031947532846001606 10031947532846001606 No Master's student in Educational Psychology, Islamic Azad University, Electronic Department, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، ایران Abolfazl Sheybani Noghabi ابوالفضل شیبانی نوقابی 10031947532846001607 10031947532846001607 Yes Master's student in educational psychology, Islamic Azad University, Electronic Department, Iran دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد الکترونیکی، ایران Armin Naghash آرمین نقاش 10031947532846001608 10031947532846001608 No Master's degree in General Psychology, Islamic Azad University, Meybod Branch, Yazd, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد میبد یزد، ایران