fa اثر بخشی آموزش روش سینکتیکس بر میزان خلاقیت دانشجویان و بررسی مؤلفه‌های آن تخصصي Special پژوهشي Research <span style="font-size:8.5pt"><span style="text-justify:kashida"><span style="text-kashida:0%"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روش سینکتیکس بر افزایش خلاقیت دانشجویان و بررسی ریز مؤلفه</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">‌</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">های خلاقیت از جمله بسط، اصالت، انعطاف</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">‌</span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">پذیری و سیالی انجام شد. روش پژوهش به صورت آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه انجام شد. برای سنجش خلاقیت از آزمون تفکر خلاق تورنس فرم </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">B</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> استفاده شد. جامعه</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">‌</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">آماری دانشجویان پیام‌نور ساوه بودند که 20نفر گروه آزمایش و 26 نفر گروه گواه بودند که به صورت تصادفی در دو گروه قرار گرفتند. روش تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاد از تحلیل کوواریانس صورت گرفت. یافته‌ها تفاوت بین نمرات پیش‌آزمون و پس‌آزمون در گروه آزمایش را (05/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">p<</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">) معنی‌دار نشان داد. همچنین مؤلفه‌های خلاقیت در سطح 05/0</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt">p<</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> به جز سیالی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معنی دار داشتند. نتیجه بدست آمده نشان داد که آموزش روش سینکتیکس در دانشجویان منجر به افزایش خلاقیت می‌شود و بر مؤلفه‌های بسط، اصالت و انعطاف‌پذیری موثر است.</span></span></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:9pt"><span style="line-height:normal"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><span lang="EN" style="font-size:12.0pt">This research was conducted with the aim of investigating the effectiveness of the Synetics method on increasing students&#39; creativity and examining the micro-components of creativity, including extension, originality, flexibility and fluidity. The research method was conducted as a pre-test-post-test experiment with a control group. Torrance Creative Thinking Test Form B was used to measure creativity. The statistical population was the students of &nbsp;Payam Noor Saveh, 20 of whom were in the experimental group and 26 in the control group, who were randomly divided into two groups. The method of data analysis was done using covariance analysis. The findings showed a significant difference between pre-test and post-test scores in the experimental group (p<0.05). Also, creativity components were significantly different at the p<0.05 level, except for fluidity, in the two experimental and control groups. The obtained results showed that teaching the Synetics method in students leads to an increase in creativity and is effective on the components of extension, originality and flexibility.</span></span></span></span><br> &nbsp; سینکتیکس, خلاقیت, مؤلفه‌های خلاقیت, دانشجویان Syntactics, Creativity, Creativity Components, Students 0 0 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-295&slc_lang=fa&sid=1 Mojtaba vahedian مجتبی واحدیان 10031947532846001928 10031947532846001928 Yes Department of Psychology, Payam Noor University, Tehran, Iran, 4697-19395. گروه روان‌شناسی، دانشگاه پیام نور،ص.پ.۴۶۹۷-۱۹۳۹۵، تهران، ایران