دوره 16، شماره 20 - ( 3-1402 )
جلد 16 شماره 20 صفحات 0-0 |
برگشت به فهرست نسخه ها
دانشجوی روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران غرب، تهران، ایران
چکیده: (2549 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش تحلیل رفتار متقابل بر بهزیستی روان شناختی سرپرستاران صورت گرفت. جامعهآماری این پژوهش متشکل از تمامی سرپرستاران بیمارستان آتیه میباشد. برای دستیابی به گروه نمونه به روش تصادفی دو گروه انتخاب شدند و از بین کسانی که تمایل به شرکت در این پژوهش را داشتند و در مقیاس بهزیستی روانشناختی نمره پایین دریافت کرده بودند؛ انتخاب شدند. بر مبنای جدول تعداد نمونه جاکوب کوهن تعداد نمونهها در هر گروه معادل 15 نفر که در مجموع دو گروه معادل 30 نفر انتخاب شدند. دقت مطالعه بر مبنای سابقهی طرح برابر با 1 و توان آزمون بر مبنای سابقهی طرح 8/0در نظر گرفته شد و همچنین سطح معنیداری آماری در این مطالعه معادل احتمالات بالای 5/0 میباشد. در این مرحله بهزیستی روانشناختی ریف به عنوان پیشآزمون بر روی آزمودنیها اجرا شد سپس گروه آزمایشی؛ مداخله مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل را طی 8 جلسه گروهی دریافت کرد. بعد از اتمام جلسات درمانی مجددا ابزار پژوهش به عنوان پسآزمون و یک ماه پس از اتمام درمان به عنوان پیگیری بر روی آزمودنیها اجرا شد. روش نمونهگیری در این پژوهش غیر تصادفی به صورت هدفمند با غربالگری (کسانی که در بهزیستی روانشناختی پایین هستند) بود. بعد از اتمام جلسات درمانی مجددا ابزار پژوهش به عنوان پسآزمون ویک ماه پس از اتمام درمان به عنوان پیگیری بر روی آزمودنیها اجرا شد. روش نمونهگیری در این پژوهش غیر تصادفی به صورت هدفمند با غربالگری (کسانی که در بهزیستی روانشناختی پایین هستند) بود. دادههای پژوهش به کمک آزمونهای توصیفی واستنباطی از جمله میانگین، و تحلیل کوواریانس تحلیل گردیدند. نتایج نشان داد بین گروه آزمایش وکنترل در افزایش بهزیستی روانشناختی، تفاوت معنیداری وجود دارد.
واژههای کلیدی: بهزیستی روانشناختی، تحلیل رفتار متقابل
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1402/3/2 | ویرایش نهایی: 1402/3/3 | پذیرش: 1402/1/10 | انتشار: 1402/1/10
دریافت: 1402/3/2 | ویرایش نهایی: 1402/3/3 | پذیرش: 1402/1/10 | انتشار: 1402/1/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |