fa بررسی و مقایسه هوش‌اجتماعی و هوش‌هیجانی ‌در دانش‌آموزان دوزبانه و تک‌زبانه شهر اهواز تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:16px;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="FA">هدف:</span></b><span lang="FA"> پژوهش‌حاضر به منظور</span> <span lang="FA">‌بررسی و مقایسه</span> <span lang="FA">‌هوش‌اجتماعی و هوش</span><span dir="LTR">&shy;</span><span lang="FA">هیجانی در دانش‌آموزان دوزبانه و تک‌زبانه</span> <span lang="FA">‌مقطع</span> <span lang="FA">ابتدایی</span> <span lang="FA">شهر اهواز انجام گردید. <b>مواد و</b></span><b> </b><b><span lang="FA">روش‌ها:</span></b><span lang="FA"> جامعه ‌آماری این پژوهش شامل دانش‌آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی‌ شهر ‌اهواز</span> <span lang="FA">بود. و نمونه ‌پژوهش ‌شامل80</span> <span lang="FA">دانش‌آموز دختر و پسر (29دختر و 51پسر) که ‌به ‌روش ‌در‌دسترس ‌انتخاب‌ شدند. برای ‌جمع‌آوری ‌داده‌ها ‌از پرشنامه‌ هوش‌اجتماعی ‌سیلورا و همکاران(2001)، پرسشنامه ‌هوش‌هیجانی ‌شوت(</span><span dir="LTR">MSEIS</span><span lang="FA">) استفاده ‌شد. داده‌ها با استفاده‌ از تحلیل ‌واریانس‌چند‌متغیری‌ مورد ‌بررسی ‌قرار ‌گرفتند. <b>یافته‌ها:</b></span><span lang="AR-SA"> آزمون</span><span lang="FA"> تحلیل واریانس چند متغیری (</span><span dir="LTR">MANOVA</span><span lang="FA">) نشان داد که بین دو گروه، در هوش&shy;هیجانی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین بین زیرمقیاس‌های آن(تنظیم هیجان، ارزیابی هیجان و بهره‌برداری از هیجان) نیز بین دو گروه دانش‌آموز یک&shy;زبانه و دوزبانه تفاوت معناداری در سطح </span><span lang="AR-SA">(05/0</span><span lang="AR-SA">&ge;</span><span dir="LTR">P </span><span lang="AR-SA">)</span><span lang="FA"> وجود دارد</span><span dir="LTR">.</span><span lang="FA"> از لحاظ هوش&shy;اجتماعی نتایج جدول 3 نشان داد بین دو گروه دانش‌آموز یک&shy;زبانه و دوزبانه از لحاظ توانایی هوش&shy;اجتماعی تفاوت معناداری وجود ‌ندارد. </span><b><span lang="FA">نتیجه‌گیری:</span></b><span lang="FA"> نتایج ‌نشان ‌داد که ‌میانگین ‌نمره‌ کل ‌هوش‌‌هیجانی ‌در دانش‌آموزان ‌دوزبانه ‌در مقایسه ‌با ‌تک‌زبانه ‌بیشتر است. همچنین ‌در تمامی مولفه‌های ‌زیر مجموعه ‌هوش‌هیجانی‌کودکان ‌دوزبانه ‌از تک‌زبانه‌ بهترعمل ‌می‌کنند اما در‌خصوص ‌هوش‌اجتماعی ‌در بین‌ دانش‌آموزان ‌دوزبانه و‌تک‌زبانه تفاوت معناداری وجود ندارد.</span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <pre style="text-align:justify"> </pre> <pre style="text-align:justify"> </pre> <pre style="text-align:justify"> <span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:14px;"><span style="unicode-bidi:embed"><b><span lang="EN">Purpose</span></b><span lang="EN">: The present study was conducted to investigate and compare social intelligence and emotional intelligence in bilingual and monolingual students of Ahvaz city. <b>Materials and Methods:</b> The statistical population of this research included male and female students of Ahvaz city, the research sample included 80 male and female students (30 female and 50 male) who were selected using the available method. To collect data, Silvera et al.&#39;s (2001) Social Intelligence Questionnaire and Shot Emotional Intelligence Questionnaire (MSEIS) were used. The data were analyzed using multivariate analysis of variance. <b>Findings</b>: The results showed that the average score of emotional intelligence in bilingual students is higher compared to monolingual students. Also, bilingual children perform better than monolingual children in all components of emotional intelligence. However, there is no significant difference in social intelligence between bilingual and monolingual students.</span><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"></span></span></span></span></pre> هوش‌اجتماعی,هوش‌هیجانی,دوزبانه, تک‌زبانه Social Intelligence, Emotional Intelligence, Bilingual, Monolingual 1 14 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-365&slc_lang=fa&sid=1 Hadis Dehnavi حدیث دهنوی 10031947532846002327 10031947532846002327 No MSC, Department of psychology, faculty of Literature and Humanity sciences, Lorestan University, Khoram Abad, Iran کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه لرستان Vahideh Rahmani Yousefi وحیده رحمانی یوسفی 10031947532846002328 10031947532846002328 No Graduate student of Educational Technology at Payam Noor Kermanshah University, Ravansar Center دانشجوی ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه پیام نور، کرمانشاه، واحد روانسر Safa Neisi صفا نیسی 10031947532846002329 10031947532846002329 Yes Ph.D. student of Educational Psychology, Azad University, North Tehran Branch دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد، واحد تهران شمال