journal of Psychology new Ideas

fa اثربخشی ارتباط بدون خشونت بر تعارضات والد-فرزند و صلاحیت والدینی، والدین دانش‌آموزان متوسطه اول شهر هشتگرد The Effectiveness of Non-Violent Communication on Parent-Child Conflicts and Parental Competence, Parents of First Secondary Students in Hashtgerd City تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف‌ها: پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر ارتباط بدون خشونت بر تعارضات والد_فرزند و صلاحیت والدینی، والدین دانش‌آموزان متوسطه شهر هشتگرد، انجام گردید.مواد و روش‌ها: روش این پژوهش نیمه آزمایشی، با طرح پیش‌آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. که از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای تصادفی تعداد 30 نفر شامل والدین دانش‌آموزان دوره اول متوسطه شهر هشتگرد در سال تحصیلی 1403-1402 انتخاب و به صورت کاملاً تصادفی در دو گروه مداخله (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرار گرفتند. شرکت‌کنندگان گروه مداخله، برنامه آموزش مهارت ارتباط بدون خشونت را در ده جلسه‌ی 60 دقیقه‌ای و هفته‌ای دو روز دریافت کردند و گروه کنترل هیچگونه مداخله‌ای دریافت نکردند. ابزار استفاده شده جهت جمع‌آوری داده‌ها: پرسشنامه تعارض والد_ فرزند، رابین و فاستر (1989) در فرم والدینی و پرسشنامه احساس صلاحیت والدینی گیلباد-والستن و واندرزمن ، (1978) و جهت مداخله مهارت ارتباط بدون خشونت، در ده جلسه دو ساعته هفته‌ای دو جلسه در مدرسه به والدین آموزش داده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات و آزمون فرضیه‌ها :در این مطالعه از دو روش آماری در سطح توصیفی و در سطح استنباطی از تحلیل کوواریانس با استفاده از نرم افزار  SPSS.26 استفاده گردید.یافته‌ها: نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمره‌های تعارضات والد_ فرزند در گروه آزمایش با گروه کنترل ازنظر آماری (001/0P<) تفاوت معناداری دارد و در گروه آزمایش تعارض کاهش داشته است. همچنین میانگین نمره‌های صلاحیت والدینی در گروه آزمایش با گروه کنترل ازنظر آماری (001/0P<) تفاوت معناداری دارد و در گروه آزمایش افزایش صلاحیت والدینی را نشان داد .و نتایج بدست آمده از آزمون تحلیل کوواریانس تفاوت میانگین زیرمقیاس‌های صلاحیت والدینی، والدین دانش‌آموزان در گروه‌های مطالعه نشان داد که میانگین‌های پس‌آزمون زیرمقیاس‌های کارآمدی و رضایت که در گروه آزمایش تحت آموزش ارتباط بدون خشونت قرار داشتند، در مقایسه با گروه کنترل که تحت آموزش ارتباط بدون خشونت قرار نداشتند، افزایش داشته است.نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش ارتباط بدون خشونت بر تعارضات والد- فرزند و صلاحیت والدینی اثر معناداری دارد.  </div> <div style="text-align: justify;">The purpose of this research was to investigate the effectiveness of non-violent communication on parent-child conflicts and parental competence of parents of secondary school students. The method of this research was semi-experimental with a pre-test, post-test design with a control group. The statistical population of this research includes the parents of the first year high school students of Hashtgerd city in the academic year 1402-1401, who were selected by the random cluster sampling method and completely randomly divided into two intervention groups (15 people) and The control (15 people) was placed. The participants of the intervention group received the non-violent communication skill training program in ten sessions of 60 minutes and two days a week, and the control group did not receive any intervention. The data obtained from this research were analyzed at two descriptive and inferential levels using SPSS.25 software. The findings of this study confirm the acceptability of the theoretical topics presented in this field. The results of the research showed that non-violent communication training has a significant effect on parent-child conflicts and parenting competence of parents of first year high school students (P<0.05). And having fruitful communication skills and following it, acquiring these skills is necessary to have a successful performance in life.  </div> ارتباط بدون خشونت, تعارضات والد-فرزند, صلاحیت والدینی Non-Violent Communication, Parent-Child Conflicts, Parental Competence. 0 0 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-372&slc_lang=fa&sid=1 Roya Moatamedi رؤیا معتمدی 10031947532846002364 10031947532846002364 No Graduated from Master's degree, Faculty of Medical Sciences, Department of Educational Psychology, Islamic Azad University of Medical Sciences, Tehran فارغ‌التحصیل کارشناسی ارشد، دانشکده علوم پزشکی، گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه علوم پزشکی آزاد اسلامی تهران Leila Bidari لیلا بیداری 10031947532846002365 10031947532846002365 Yes Master's degree graduate, Faculty of Humanities, Department of Educational Psychology, Payame Noor University, South Tehran branch فارغ‌التحصیل کارشناسی ارشد، دانشکده علوم انسانی، گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب Elham Morovati الهام مروتی 10031947532846002366 10031947532846002366 No Master's degree graduate, Faculty of Humanities, Department of Educational Psychology, Payame Noor University, South Tehran branch فارغ‌التحصیل کارشناسی ارشد، دانشکده علوم انسانی، گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور واحد تهران جنوب