fa نقش نظریه‌ی ذهن در پیش‌بینی کفایت اجتماعی با میانجیگری هوش هیجانی در نوجوانان تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجیگری هوش هیجانی در رابطه بین ابعاد نظریه ذهن باکفایت اجتماعی در نوجوانان بود. جامعه‌ی پژوهش حاضر کلیه‌ی نوجوانان دختر 12 تا 15 سال شهر تبریز بود. تعداد 150 نوجوان به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. اطلاعات موردنیاز به‌وسیله آزمون نظریه ذهن استیرنمن(1990) مقیاس هوش هیجانی بار آن(1980) و مقیاس سنجش کفایت اجتماعی فلنر گردآوری شد. تجزیه‌وتحلیل آماری به‌وسیله آزمون مدل میانجیگری چندگانه با بیش از یک متغیر مستقل با استفاده از برنامه آماری</span> <span dir="LTR">AMOS</span> <span lang="FA">و </span>&nbsp;<span dir="LTR">SPSS21</span> <span lang="FA">انجام شد</span><span dir="LTR">.</span> شواهد تحقیقاتی، به‌طورکلی از ارتباط مثبت و معنی‌دار هوش هیجانی با شاخص‌های مختلف سازش یافتگی اجتماعی، نظیر رفتار مناسب اجتماعی در کودکان دبستانی، همدلی افراد با یکدیگر و گشودگی در برابر احساس‌ها، عدم تعامل منفی با دوستان، گرم بودن و احساس همدردی با دیگران، برقراری ارتباط مثبت با دیگران و رضایت از این ارتباط خبر می‌دهد. بر اساس یافته‌های این پژوهش، هوش هیجانی در رابطه بین متغیرهای نظریه ذهن و کفایت اجتماعی در دختران نوجوان نقش میانجی دارد. <span lang="FA">این بیانگر نقش میانجیگری کامل ابعاد شادمانی، واقع‌گرایی ، روابط بین فردی ، خویشتن‌داری و انعطاف‌پذیری در رابطه بین نظریه ذهن سطح دوم وفایت اجتماعی می‌باشد</span><span dir="LTR">.</span><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;">The aim of the current research was to investigate the mediating role of emotional intelligence in the relationship between the dimensions of socially competent theory of mind in adolescents. The population of the current research was all female adolescents aged 12 to 15 in Tabriz city. 150 teenagers were randomly selected. The required information was collected by Stirenman&#39;s theory of mind test (1990), Barr&#39;s emotional intelligence scale (1980) and Felner&#39;s social competence measurement scale. Statistical analysis was performed by multiple mediation model test with more than one independent variable using AMOS and SPSS21 statistical program. Research evidence, in general, of the positive and significant relationship of emotional intelligence with various indicators of social adjustment, such as appropriate social behavior in elementary school children, empathy of people with each other and openness to feelings, lack of negative interaction with friends, warmth and feeling of sympathy with others, Communicating positively with others and being satisfied with this relationship informs. Based on the findings of this research, emotional intelligence plays a mediating role in the relationship between theory of mind variables and social competence in adolescent girls. This indicates the full mediation role of the dimensions of happiness, realism, interpersonal relationships, self-control and flexibility in the relationship between second-level theory of mind and social fulfillment.<span lang="AR-SA" dir="RTL" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span><br> &nbsp;</div> نظریه ذهن, کفایت اجتماعی, هوش هیجانی Theory of Mind, Social Competence, Emotional Intelligence 1 9 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-385&slc_lang=fa&sid=1 Mansour Beyrami منصور بیرامی 10031947532846002451 10031947532846002451 No Full Professor of Tabriz University Psychology Department استاد تمام گروه روانشناسی دانشگاه تبریز Tahereh Alemzadeh طاهره عالمزاده 10031947532846002452 10031947532846002452 No PhD student of Tabriz University in psychology دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه تبریز Shirin Fatemi شیرین فاطمی 10031947532846002453 10031947532846002453 Yes PhD student of Tabriz University in psychology دانشجوی دکتری روانشناسی دانشگاه تبریز