fa اثربخشی عروسک درمانی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان 6 تا 7 سال تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="font-size:18px;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">این پژوهش باهدف بررسی اثربخشی عروسک درمانی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان 6 تا 7 سال شهر تهران در سال 1395 صورت گرفت. روش این پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کودکان مقطع پیش‌دبستانی منطقه 5 در شهر تهران</span><span lang="FA"> بودند. نمونه آماری شامل 30 نفر بودند که</span>&nbsp;<span lang="FA">به‌&shy;صورت نمونه‌&shy;گیری در دسترس انتخاب، و به‌صورت تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرارداده شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش نمایش عروسکی دریافت کردند و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماندند. جمع‌&shy;آوری داده‌&shy;ها بر اساس پرسشنامه مهارت اجتماعی گرشام و الیوت (1990) انجام پذیرفت. تجزیه‌وتحلیل اطلاعات به‌دست‌آمده از اجرای پرسشنامه از طریق نرم‌افزار </span><span dir="LTR">spss-v16</span><span lang="FA"> در دو بخش توصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول توزیع فراوانی) و استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که عروسک درمانی مهارت‌های اجتماعی و مؤلفه‌های آن (همکاری، قاطعیت، خویشتن‌داری و مهارت رفتاری) را در کودکان به‌طور معناداری افزایش می&shy;دهد. بنابراین عروسک درمانی در بهبود مهارت اجتماعی کودکان مؤثر می‌باشد</span><span lang="FA"><span style="color:black"> و این یافته‌ها می‌توانند به والدین، مربیان و درمانگران در استفاده از عروسک درمانی به‌عنوان یک روش آموزشی و درمانی کمک کنند.</span></span><b><span lang="FA"><span style="font-family:"B Nazanin""></span></span></b></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:normal"><span style="page-break-after:avoid"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif=""><span new="" roman="" times=""><span style="color:black">This study aimed to investigate the effectiveness of Puppet therapy on the social skills of children aged 6</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">to 7</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">years in Tehran in 2016. The research method was a quasi-experimental design using a pre-test-post-test approach with a control group. The statistical population included all preschool children in District 5</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">of Tehran. The sample consisted of 30</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">children selected through convenience sampling and randomly assigned to the experimental group (15</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">children) and the control group (15</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">children). The experimental group received 8</span></span> <span new="" roman="" times=""><span style="color:black">sessions of 90-minute puppet play therapy, while the control group remained on a waiting list. Data collection was conducted using the Gresham and Elliott Social Skills Questionnaire (1990). The analysis of the data obtained from the questionnaire was performed using SPSS-v16, with descriptive statistics (mean, standard deviation, frequency distribution tables) and inferential statistics (analysis of covariance). The results indicated that Puppet therapy significantly improved social skills and its components (cooperation, assertiveness, self-control, and behavioral skills) in children. Therefore, Puppet therapy is effective in enhancing children&rsquo;s social skills, and these findings can assist parents, educators, and therapists in utilizing Puppet therapy as an educational and therapeutic method</span></span><span dir="RTL" lang="FA"><span b="" nazanin=""><span style="color:black">.</span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> عروسک درمانی, مهارت‌های اجتماعی, کودکان Puppet Therapy, Social Skills, Children 1 10 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-451&slc_lang=fa&sid=1 Sana Rabiee ثنا ربیعی 10031947532846002840 10031947532846002840 Yes Bachelor's Student of Puppetry, Faculty of Fine Arts, University of Tehran, دانشجوی کارشناسی نمایش عروسکی، دانشکده ی هنر های زیبا دانشگاه تهران، ایران Poopak Azimpour Tabrizi پوپک عظیم پور تبریزی 10031947532846002841 10031947532846002841 No Assistant Professor, Department of Theatre, Faculty of Fine Arts, University of Tehran, Iran استادیار گروه نمایش، پردیس هنرهای زیبا، دانشگاه تهران، ایران