fa بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های کنترل هیجان و کنترل خشم بر آمادگی به اعتیاد در دانش‌آموزان تخصصي Special پژوهشي Research <p dir="RTL" style="text-align:justify"><span style="font-size:18px"><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif"><strong><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">پیش‌زمینه و هدف: </span></strong><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">آمار</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">روزافزون</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">وابستگی</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">به</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مواد</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مخدر</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بخصوص</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">اشاعه</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">آن</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">در</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بین نوجوانان</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و دانش‌آموزان</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">نشان</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">می‌دهد</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">که نسل</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">جوان</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و دانش‌آموز</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">که</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">باید</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">در</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">جهت</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">سازندگی</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و پیشرفت</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">جامعه</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مشارکت</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">داشته</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">باشند،</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">در</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">دام</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">اعتیاد</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">به هدر</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">می‌رود. ازاین‌رو،</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">لازم</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">است</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بررسی‌های</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">وسیع</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و عمیق</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">در</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">مورد</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">شناسایی</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">عوامل</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">زمینه‌ساز</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">اعتیاد</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">انجام گیرد،</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">لذا</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">با</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">توجه</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">به</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">این‌که</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">پیش&shy;گیری</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">بهتر</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">از</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">درمان</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">است در پژوهش حاضر</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">هدف آموزش مهارت‌های کنترل هیجان و کنترل خشم&nbsp; بر آمادگی به اعتیاد در دانش‌آموزان پرداخته</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">شد</span><span dir="LTR">.</span><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> <strong>مواد و روش‌ کار</strong>: روش نیمه آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل و آزمایش انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم ناحیه 2 شهر زاهدان با تعداد 3500 نفر تشکیل دادند که نهایت تعداد 60 دانش‌آموز به‌صورت تصادفی ساده در 3 گروه آزمایش با تعداد 45 نفر (هر گروه 15 نفر) و یک گروه کنترل با تعداد 15 نفر به‌عنوان حجم نمونه &nbsp;انتخاب گردید. جهت گردآوری داده&shy; ها از پرسشنامه&shy; های آمادگی به اعتیاد وید و بوچر (۱۹۹۲)، و آزمون هیجان خواهی</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">و پرسشنامه کنترل خشم استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه مورد تأیید قرار گرفت. داده&shy; های حاصل از پرسشنامه&shy; ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون لوین و تحلیل کوواریانس از طریق نرم‌افزارهای </span><span dir="LTR">SPSS23</span><span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;"> صورت گرفت. <strong>یافته‌ها</strong>: با توجه به کمتر بودن سطح معناداری از 01/0 می‌توان نتیجه گرفت واریانس&shy; های متغیر آمادگی اعتیاد همگن می&shy; باشند.</span> <span style="font-family:&quot;B Nazanin&quot;">به‌عبارت‌دیگر بین متغیر آمادگی اعتیاد موردبررسی در بین دو گروه پیش از آزمون و پس از آزمون موردبررسی تفاوت معناداری وجود دارد. <strong>بحث و نتیجه‌گیری</strong>: یافته &shy;های به‌دست‌آمده از نشان داد که آموزش مهارت‌های کنترل هیجان و کنترل خشم سرکوب‌شده بر آمادگی به اعتیاد در دانش&shy; آموزان پسر متوسطه دوم زاهدان<strong> </strong>مؤثر بود.</span></span></span></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="font-size:18px;"><b>Background and purpose:</b> The increasing statistics of drug addiction, especially its spread among teenagers and students, show that the young generation and students, who should contribute to the development and progress of society, are wasted in the trap of addiction. Therefore, it is necessary to carry out extensive and in-depth investigations on the identification of the underlying factors of addiction, therefore, considering that prevention is better than treatment, in the present study, the aim of teaching emotion control and anger control skills is to prepare for addiction. It was paid in students.<b> Materials and work methods:</b> A semi-experimental method of pre-test-post-test type was conducted with control and experimental groups. The statistical population of the research was made up of all the second high school male students of District 2 of Zahedan city with a number of 3500 students, the final number of which was 60 students randomly divided into 3 experimental groups with 45 people (each group 15 people) and a control group with 15 people were selected as the sample size. In order to collect data, Wade and Butcher (1992) addiction readiness questionnaires, excitement seeking test and anger control questionnaire were used. The content validity of the questionnaire was confirmed. The data obtained from the questionnaires were analyzed at two levels of descriptive and inferential statistics including Levine&#39;s test and covariance analysis through SPSS23 software.<b> Findings:</b> Considering that the significance level is less than 0.01, it can be concluded that the variable variances of addiction readiness are homogeneous. In other words, there is a significant difference between the two groups before the test and after the test. <b>Discussion and conclusion:</b> The findings showed that the training of emotion control skills and suppressed anger control was effective on readiness for addiction in the second high school boys of Zahedan.</span></span><br> &nbsp;</div> هیجان خواهی, احساس خشم سرکوب ‌شده, آمادگی اعتیاد. Thrill Seeking, Feeling of Suppressed Anger, Preparation for Addiction. 1 8 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-463&slc_lang=fa&sid=1 Somayeh Ghasemi سمیه قاسمی 10031947532846002862 10031947532846002862 Yes Master of Science in General Psychology, Khazar University کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه خزر