fa اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی بر اضطراب جدایی و بهبود رابطه والد-فرزند مادران کودکان پیش‌دبستانی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">این پژوهش باهدف اثربخشی فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی بر اضطراب جدایی و بهبود رابطه والد-فرزند مادران کودکان پیش‌دبستانی انجام گرفت. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان پیش‌دبستانی حاضر در مهدهای کودک و مراکز پیش‌دبستانی منطقه 7 شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1403 بود. نمونه پژوهش 30 آزمودنی بود که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به‌طور گزینشی در دو گروه (15 نفر آزمایش و 15 نفر کنترل) قرار گرفتند، ولی گروه کنترل در انتظار درمان ماندند. پیش و پس از ده جلسه درمان، همه شرکت‌کنندگان با پرسشنامه سیاهه علائم مرضی کودکان (4-</span><span dir="LTR">CSI</span><span lang="FA">)، فرم والدین و پرسشنامه رابطه والد-کودک پیانتا (1994) مورد آزمون قرار گرفتند. تجزیه‌وتحلیل اطلاعات به‌دست‌آمده از اجرای پرسشنامه‌&shy;ها از طریق نرم‌افزار </span><span dir="LTR">spss-V27</span><span lang="FA"> در دو بخش توصیفی و استنباطی (کوواریانس) انجام پذیرفت. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی در مرحله پس‌آزمون اختلال اضطراب جدایی را کاهش می‌دهد. همچنین نتایج نشان داد که فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی باعث افزایش رابطه والد-فرزند در مادران کودکان پیش‌دبستانی شده است. به‌طورکلی، یافته‌های این پژوهش بیانگر این است که فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی می‌تواند به‌عنوان یک مداخله مؤثر در مدیریت اضطراب جدایی و بهبود رابطه والد-فرزند در مادران کودکان پیش‌دبستانی مورداستفاده قرار گیرد. این مطالعه نتایج مهمی برای متخصصان حوزه روانشناسی و آموزش کودکان به همراه دارد و به توسعه روش‌های درمانی مبتنی بر فرهنگ بومی کمک می‌کند.</span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;">This research was conducted to investigate the effectiveness of organization-based parenting on separation anxiety and the improvement of the parent-child relationship in mothers of preschool children. The present study is a semi-experimental research with a pre-test-post-test design and a control group. The statistical population of this research included all preschool children attending kindergartens and preschool centers in District 7 of Tehran during the academic year 2023-2024. The sample consisted of 30 participants selected through convenience sampling and was selectively divided into two groups (15 in the experimental group and 15 in the control group), with the control group remaining on a waiting list for treatment. Before and after ten therapy sessions, all participants were assessed using the Child Symptom Inventory (CSI-4) parent form and the Parent-Child Relationship Questionnaire by Pianta (1994). Data analysis of the questionnaire results was conducted using SPSS-V27 software, employing both descriptive and inferential (covariance) statistics. The results of the covariance analysis indicated that organization-based parenting significantly reduced separation anxiety in the post-test phase. Additionally, the findings demonstrated that organization-based parenting led to an increase in the parent-child relationship among mothers of preschool children. Overall, the findings of this research suggest that organization-based parenting can serve as an effective intervention for managing separation anxiety and improving the parent-child relationship in mothers of preschool children. This study carries significant implications for professionals in psychology and child education and contributes to the development of culturally relevant therapeutic methods.</span></span></div> اضطراب جدایی, رابطه والد-فرزند, فرزندپروری مبتنی بر مهارت‌های سازمان‌دهی Separation Anxiety, Parent-Child Relationship, Organization-Based Parenting 1 13 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-476&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Dehghani مریم دهقانی 10031947532846002939 10031947532846002939 Yes Master of Science in Clinical Psychology, Faculty of Psychology, Islamic Azad University, Garmsar Branch, Garmsar, Iran کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گرمسار، گرمسار، ایران