fa بومی‌سازی و ارزیابی اثربخشی نظریه امید-عمل در ایران: مطالعه‌ای پیشگامانه مبتنی بر نظریه زمینه‌ای ساخت‌گرایانه تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پژوهش حاضر با هدف بومی‌سازی و ارزیابی اثربخشی نظریه امید-عمل</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">در ایران، به بررسی نقش امید و عاملیت در رشد شایستگی‌های مسیر شغلی پرداخته است. پژوهش حاضر به شیوه ترکیبی انجام شد. در بخش کیفی، از رویکرد نظریه زمینه‌ای ساخت‌گرایانه برای شناسایی ابعاد فرهنگی خاص ایران استفاده شد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">مشارکت کنندگان شامل خبرگان در حوزه مشاوره شغلی بود که با روش نمونه‌گیری نظری، 18&nbsp; نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. در بخش کمی، از طرح نیمه‌آزمایشی با پیش‌آزمون، پس‌آزمون استفاده شد. جامعه آماری این بخش شامل دانشجویان در حال ورود به بازار کار بود که 40 نفر از آن‌ها به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای ارزیابی اثربخشی مدل امید-عمل، گروه آزمایش در طی 8 جلسه آموزشی، آموزش‌های مبتنی بر نظریه امید-عمل تدوین یافته بر اساس موبفه های بخش کیفی را دریافت کردند</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">ابزارهای مورد استفاده در پژوهش حاضر شامل</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">پرسشنامه </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Hope-Action Inventory </span></span><span style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">&nbsp;( یون و همکاران ،2017) و&nbsp; مقیاس وضعیت شغلی امیدوار (یون و همکاران ،2019) بود. نتایج نشان داد که خودآگاهی معنوی و حمایت اجتماعی درونی به‌عنوان ابعاد جدید، نقشی کلیدی در تقویت امید شغلی و تصمیم‌گیری افراد ایفا می‌کنند. همچنین نتایج نشان داد که مداخلات آموزشی مبتنی بر این مدل منجر به افزایش معنادار امید مسیرشغلی، توانایی برنامه‌ریزی، و انطباق‌پذیری در گروه آزمایش شد.این یافته‌ها نشان می‌دهد که مدل امید-عمل، با در نظر گرفتن تفاوت‌های فرهنگی، می‌تواند به‌عنوان ابزاری کارآمد در رشد مسیر شغلی در بسترهای مختلف مورد استفاده قرار گیرد. پژوهش حاضر بر اهمیت بومی‌سازی چارچوب‌های نظری تأکید کرده و پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده ارائه می‌دهد</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">.</span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span b="" nazanin="" style="font-family:"><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The present study aims to localize and evaluate the effectiveness of Hope-Action Theory in Iran, examining the role of hope and agency in the development of career path competencies. The present study was conducted using a mixed method. In the qualitative part, the approach of the constructivist grounded theory was used to identify the specific cultural dimensions of Iran. The participants included experts in the field of career counseling, 18 of whom were selected as a sample using the theoretical sampling method. In the quantitative part, a quasi-experimental design with pre-test and post-test was used. The statistical population of this part included students entering the labor market, 40 of whom were selected using the convenience sampling method and randomly assigned to two experimental and control groups. To evaluate the effectiveness of the hope-action model, the experimental group received training based on the hope-action theory developed based on the findings of the qualitative part during 8 training sessions. The tools used in the present study included the Hope-Action Inventory (HAI) questionnaire (Yoon et al., 2017) and the Hopeful Career Status Scale (HCS) (Yoon et al., 2019). The results showed that spiritual self-awareness and internal social support, as new dimensions, play a key role in strengthening individuals&#39; career hope and decision-making. The results also showed that educational interventions based on this model led to a significant increase in career hope, planning ability, and adaptability in the experimental group. These findings indicate that the hope-action model, taking into account cultural differences, can be used as an efficient tool in career development in different contexts. The present study emphasizes the importance of localizing theoretical frameworks and offers suggestions for future research</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" lotus="" style="font-family:">.</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></div> امید مسیرشغلی, نظریه امید-عمل, بومی‌سازی, شایستگی‌های مسیرشغلی, حمایت اجتماعی, خودآگاهی معنوی Career Hope, Hope-Action Theory, Localization, Career Competencies, Social Support, Spiritual Self-Awareness 1 24 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-1-26&slc_lang=fa&sid=1 Somayeh Valikhani سمیه ولیخانی 10031947532846003094 10031947532846003094 Yes Department of Counseling, Aghigh Institute of Higher Education, Isfahan, Iran گروه مشاوره، موسسه آموزش عالی عقیق، اصفهان، ایران Bozorgmehr Golshan بزرگمهر گلشن 10031947532846003095 10031947532846003095 No Department of Counseling, District 6 Education Department, Isfahan, Iran گروه مشاوره، آموزش و پرورش ناحیه ۶، اصفهان، ایران