fa طراحی پروتکل آموزش خرد مبتنی بر مفاهیم روانشناسی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;">هدف: پژوهش حاضر با هدف طراحی پروتکل آموزشی خرد بر اساس مفاهیم روانشناسی انجام شده است تا بتوان آن را در دورههای آموزشی خرد برای ارتقای سطح خرد جامعه و در نتیجه افزایش سلامت روان زنان متاهل دارای اختلاف خانوادگی توسط روانشناسان و مشاوران به کاربست. مواد و روشها: در ابتدای طرح آموزشی، مروری بر منابع و پژوهش های مربوط به خرد با هدف استخراج مولفه های خرد متناسب با مفاهیم روانشناسی صورت گرفت. نهایتاً با توجه به مطالعات صورت گرفته، کاربردیترین مولفه ها در بیش از نیمی از تعاریف خرد، استخراج گردید. سپس مفاهیم آموزشی روانشناسی متناسب با مولفه های مذکور شناسایی و به تدوین برنامه ی آموزشی پرداخته شد. سپس فهرستی از اهداف و سرفصل های آموزشی خرد بر پایهی روانشناسی طراحی و برای تایید در اختیار اساتید و متخصصین این حوزه قرار گرفت. یافته ها: چهار مولفه ی اصلی شناسایی شده و معتبر در تعریف خرد استخراج و با تلفیق سه مفهوم روانشناسی مهارت های زندگی، تحلیل رفتار متقابل و ذهن آگاهی، سرفصل ها و بسته ی آموزشی خرد بر پایه ی روانشناسی تهیه و مقبولیت و پذیرش آن تایید گردید. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد که با وجود نوظهور بودن مفهوم خرد در روانشناسی و عدم ارائه ی بستهی آموزشی در جهت ارتقای سطح خرد بر پایهی روانشناسی، میتوان با استخراج مولفه های تکرارشونده در تعریف خرد و ارتباط آن با حوزه های مختلف روانشناسی، پروتکل های آموزشی برای خرد در حوزهی روانشناسی ارائه داد. این دست مطالعات می تواند به ارتقای سطح خرد در جامعه کمک کند و مسیری نو برای پژوهشگران در جهت ارائه ی پروتکل های آموزشی بیشتر در زمنیه ی ارتقای خرد با تلفیق دوره های آموزشی-درمانی روانشناسی ایجاد کند.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Aim</strong>: The aim of this study was to design a wisdom educational protocol based on the concepts of psychology so that it can be used in wisdom educational courses to promote the wisdom level of society by psychologists and counselors.<br> <strong>Materials and Methods</strong>: At the beginning of the educational project, a review of resources and research related to wisdom research was conducted with the aim of extracting wisdom components appropriate to psychological concepts. Finally, according to the studies, the most useful components were extracted in more than half of the wisdom definitions. Then, the educational concepts of psychology in accordance with the mentioned components were identified and an educational program was developed. Then, a list of wisdom educational goals and topics based on psychology was designed and provided to professors and experts in this field for approval.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Results</strong>: Four main components identified and validated in the definition of wisdom were extracted and by combining the three concepts of life skills psychology, behavioral behavior analysis and mindfulness, topics and wisdom educational package based on psychology were prepared and its acceptance was accepted.</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Conclusion</strong>: This study showed that despite the emergence of the concept of wisdom in psychology and the lack of an educational package to improve the level of wisdom based on psychology, wisdom educational protocol in the field of psychology by combining psychological treatment approaches for wisdom development in society and further study in promotion It was presented.</div> خرد, روانشناسی, مهارت های زندگی, ذهن آگاهی, تحلیل رفتار متقابل Wisdom, Psychology, Life Skills, Mindfulness, Interaction Behavior Analysis 1 10 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-108&slc_lang=fa&sid=1 Mahla Asemani مهلا آسمانی 10031947532846001135 10031947532846001135 No M.A in Department of Family Consultation, College of Psychology and Educational Science, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran کارشناس ارشد گروه مشاوره خانواده، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی، تهران، ایران Behzad Shoghi بهزاد شوقی 10031947532846001136 10031947532846001136 Yes Department of Educational Management, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران Hamidreza Rezazadeh Bahadoran حمیدرضا رضازاده بهادران 10031947532846001137 10031947532846001137 No Department of Training and Consultation, Islamic Azad University, Central Tehran Branch, Tehran, Iran گروه تربیت و مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، تهران، ایران