fa شناسایی شاخص‌های تعاملات خانواده‌های دارای فرزند عادی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> هدف پژوهش حاضر شناسایی شاخص&nbsp;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">های تعاملات خانوادگی در خانواده&nbsp;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">های دارای فرزند</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">عادی بود. <strong>روش</strong>: پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد کیفی و در قالبِ روش و طرح پژوهشی زمینه&nbsp;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ای&nbsp; انجام شد. روش نمونه &shy;گیری مورد استفاده در دسترس و هدفمند بود که طی آن پژوهشگر پس از شناسایی یک مدرسه مقطع اول و یک مدرسه مقطع دوم متوسطه در شهر قزوین، مبتنی بر اصل اشباع اطلاعاتی، تعداد هشت دانش&shy;آموز عادی را برای مشارکت در پژوهش انتخاب کرد و مورد مصاحبه قرار داد. همه مصاحبه&shy; ها ضبط و سپس خط &shy;به&shy; خط دست&shy;نویس&shy;شد و درنهایت با استفاده از روشِ سیستماتیک اشتراوس و کوربن (1987) تحلیل گردید. <strong>یافته‌ها:</strong> تحلیل تعاملات خانوادگی دانش &shy;آموزان عادی منجر به شناسایی 13 کد باز و 4 کد محوری (صمیمیت عاطفی _ فکری (زوجی و والد _ فرزندی)، برخورداری از توانمندی&shy; های ارتباطی، تسلط در به&shy;کارگیری مهارت&shy; های حل مسئله، احترام و همکاری همه&shy; جانبه و سیستماتیک) گردید. <strong>نتیجه&shy; گیری:</strong> نتایج حاصل از این پژوهش منجر به شناسایی شاخص های تعاملات خانواده های دارای فرزند عادی شد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objective</strong>: The purpose of this study was to identify the indicators of family interactions in families with normal children<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Method</strong>: The present study was conducted using a qualitative approach and in the form of a background research method and design. The sampling method used was accessible and purposeful, during which the researcher, after identifying a first grade school and a second secondary school in Qazvin city, based on the principle of information saturation, selected eight ordinary students to participate in the study. And interviewed. All interviews were recorded and then handwritten and finally analyzed using the systematic method of Strauss and Corben (1987).<br> <strong>Findings</strong>: Analysis of family interactions of normal students led to the identification of 13 open codes and 4 central codes (emotional-intellectual intimacy (couple and parent-child), communication skills, mastery in using problem-solving skills, Comprehensive and systematic respect and cooperation)<span dir="RTL">.</span><br> <strong>Conclusion</strong>: The results of this study led to the identification of interaction indices of families with normal children<span dir="RTL">.</span></div> تعامل خانوادگی, فرزند عادی, صمیمیت عاطفی family interaction, normal child, emotional intimacy 1 10 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-116&slc_lang=fa&sid=1 Sharareh Kashipaz tehrani شراره کاشی پز طهرانی 10031947532846001105 10031947532846001105 No M.A of Counseling, Department of Family Counseling, Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran کارشناسی ارشد مشاوره ، گروه مشاوره خانواده، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Masomeh Esmaeili معصومه اسمعیلی 10031947532846001106 10031947532846001106 Yes Associate Professor Allameh Tabatabaei University, Faculty Member Allameh Tabatabaei University, Tehran, Iran دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی، عضو هیات علمی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران