fa روابط ساختاری پیشگیری از سومصرف مواد بر اساس معیارهای مخاطره آمیز و محافظتی در دانش‌آموزان: نقش هم کلاسی‌ها تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> پژوهش حاضر به بررسی نقش تعدیل&shy; گری و واسطه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Arial,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">ای هم کلاسی‌ها در الگوی ساختاری پیشگیری از مصرف مواد بر اساس عوامل مخاطره آمیز و محافظتی در دانش آموزان می پردازد. <strong>روش:</strong></span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">پژوهش حاضر همبستگی از نوع پیش بینی، تحلیل مسیر و مدل معادلات ساختاری است.</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 1398-99منطقه 6 شهر تهران هستند که تعداد400 نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">و با استفاده از پرسشنامه های</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> عوامل خطر&shy;ساز و محافظت کننده&shy; رفتار مشکل&shy;ساز جیسر </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">مورد برسی قرار گرفتند.</span></span> <strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">یافته&shy; ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">نتایج به دست آمده نشان دهنده رابطه معنی دار بین متغیر های محدودیت اعمال شده توسط والدین و کنترل گری هم کلاسی ها با سومصرف مواد است. همچنین نتایج آزمون سوبل بیانگر معنی دار بودن مدل واسطه ای است. <strong>نتیجه گیری:</strong> فاکتورهای خانوادگی و هم کلاسی ها می توانند در چارچوب یک مدل، سومصرف مواد را در دانش آموزان پیش بینی کنند.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Objectives:</strong> The present study investigates the role of moderators and intermediaries of the classrooms in the structural model of prevention of drug abuse based on risk and protective factors in students.<strong>Method:</strong> This research is a correlation between prediction type, path analysis, and structural equation model. The population of the present study included second-grade secondary school students studying in the <span dir="RTL">6</span>th district of Tehran during the academic year of <span dir="RTL">1398-99</span>. a total of <span dir="RTL">400</span> people were selected using available sampling method and were evaluated by questionnaires of hazardous and protective factors of problematic Behavioral Behavior. <strong>Results:</strong> The results showed a significant relationship between the parents&#39; limitation variables and the control of the classroom by the use of materials. also, the results of sable test indicate the significance of the intermediate model. <strong>Conclusion:</strong> Family factors and classrooms can predict the use of materials in the framework of a model.<span dir="RTL"></span></div> : مصرف مواد, عوامل محافظ و خطر ساز, هم کلاسی ها, دانش آموزان : drug use, protective and risk factors, both classmates, students 1 12 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-147&slc_lang=fa&sid=1 Hossein Abedi parija حسین عابدی پریجا 10031947532846001215 10031947532846001215 Yes Graduated from Counseling, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran دانش آموخته رشته مشاوره، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Elahe Sadeghi الهه صادقی 10031947532846001216 10031947532846001216 No Ma in Counseling, Shahid Beheshti University, Tehran, Iran کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران Leila pashaei لیلا پاشائی 10031947532846001217 10031947532846001217 No Master of Psychology, Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران، ایران Sajedeh Sharifi ساجده شریفی 10031947532846001218 10031947532846001218 No MA in Clinical Psychology, Department of Educational Sciences & Psychology, Islamic Azad University of Tehran, Iran کارشناس ارشد روانشناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران Goli mehralian گلی مهرعلیان 10031947532846001219 10031947532846001219 No PhD in General Psychology, Islamic Azad University, Central Tehran Branch. Tehran Iran دکتری روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز. تهران، ایران