fa اثربخشی درمان رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والد محور بر سازگاری شخصی-اجتماعی و تمایزیافتگی خود در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف پژوهش حاضر بررسی </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">اثربخشی درمان رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والد محور بر سازگاری شخصی-اجتماعی و تمایزیافتگی خود در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> شهر تهران در سال 1399 است. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه&shy;ی آماری پژوهش شامل کلیه مادران دارای کودکان بیش فعال 3 تا 7 ساله شهر تهران بودند نمونه مورد مطالعه با روش نمونه&shy; گیری در دسترس در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) انتخاب شدند. گروه آزمایش 8 جلسه تحت آموزش رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والدمحور قرار گرفتند و گروه کنترل در طول این مدت در انتظار درمان ماندند. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">روش جمع &shy;آوری داده&shy;ها بر اساس پرسشنامه استاندارد </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">سازگاری فردی-اجتماعی کالیفرنیا (کلارک و همکاران</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">، 1953) و</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تمایزیافتگی خود (اسکورن و فریدلندر، 1998) </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">انجام گرفت. </span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">تجزیه و تحلیل اطلاعات به&shy; دست آمده از اجرای پرسشنامه</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> از طریق نرم</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Calibri,sans-serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&shy;</span></span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">SPSS23</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> در دو بخش توصیفی و استنباطی (</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">آزمون </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">t</span></span> <span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">گروه مستقل، تحلیل واریانس چند متغیری</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;">) انجام پذیرفت. نتایج تحقیق نشان داد که</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"> میانگین سازگاری فردی و اجتماعی مادرانی که دارای کودک بیش فعالی-نقص توجه بودند و تحت &quot;آموزش رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والدمحور&quot; قرار گرفته اند، به طور معنی&shy;داری افزایش داشته است. همچنین نتایج نشان داد که درمان رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والدمحور باعث افزایش تمایزیافتگی در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی شده است. بنابراین می توان نتیجه گرفت که درمان رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والد محور بر سازگاری اجتماعی فردی و اجتماعی مادران و تمایزیافتگی مادران دارای کودکان بیش فعالی-نقص توجه موثر است.</span></span><span style="font-family:B Nazanin;"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></div> <div style="text-align: justify;">The aim of this study was to investigate the effectiveness of cognitive behavioral therapy based on parent-centered mindfulness on personal-social adjustment and self-differentiation in mothers of children with ADHD in Tehran in 1399. The present study is a quasi-experimental study with a pretest-posttest design with a control group. The statistical population of the study included all mothers with hyperactive children aged 3 to 7 years in Tehran. The sample was selected by available sampling method in two groups of experimental (n = 15) and control (n = 15). The experimental group underwent 8 sessions of cognitive-behavioral training based on parent-centered mindfulness and the control group waited for treatment during this period. Data collection method was based on the California Standard Individual-Social Adjustment Questionnaire (Clark et al., 1953) and its differentiation (Skorn and Friedlander, 1998). Analysis of information obtained from the questionnaire was performed through SPSS23 software in two descriptive and inferential sections (independent t-test, multivariate analysis of variance). The results showed that the mean individual and social adjustment of mothers who had a child with ADHD and underwent &quot;parent-centered mindfulness-based cognitive behavioral training&quot; increased significantly. The results also showed that cognitive-behavioral therapy based on parent-centered mindfulness has increased differentiation in mothers of children with ADHD. Therefore, it can be concluded that cognitive behavioral therapy based on parent-centered mindfulness is effective on individual and social social adjustment of mothers and differentiation of mothers with attention-deficit hyperactivity disorder children.</div> سازگاری شخصی-اجتماعی, تمایزیافتگی, درمان رفتاری شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی والدمحور, بیش فعالی personal-social adjustment, differentiation, parent-centered mindfulness-based cognitive behavioral therapy, hyperactivity 1 11 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-155&slc_lang=fa&sid=1 Niloufar Haji Sattari Mamqani نیلوفر حاجی ستاری ممقانی 10031947532846001287 10031947532846001287 Yes M.Sc. in Exceptional Child Psychology, Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran (Corresponding Author) کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران