fa اثربخشی آموزش مهارت های زندگی(کنترل خشم،جرأت ورزی و ارتباط مؤثر) بر سرسختی و راهبردهای مقابله ای نوجوانان بی سرپرست تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family: b nazanin;">پیش‌زمینه و هدف</span></strong><span style="font-family: b nazanin;">:</span> <span style="font-family: b nazanin;">دوران کودکی و نوجوانی شرایط خاصی دارد. مشکل در مقابله و تنظیم هیجان می‌تواند منجر به رفتارهای پرخطر شود. یکی از دلایل اصلی که سبب می شود، برخی نوجوانان مهارت زندگی کردن را نداشته باشند؛ این است که این کودکان، مهارت‌های زندگی مناسبی که می توانند آن‌ها را جلوه دهند</span> <span style="font-family: b nazanin;">را ندارند. آن‌ها در یک وضعیت دو سویه گرفتارند. از یک طرف، دانش آموزان بی دقت فرصتی برای تمرین مهارت‌های زندگی نمی یابند و از طرف دیگر، آن‌هایی که در مهارت‌های زندگی ضعیف هستند</span> <span style="font-family: b nazanin;">قادر به برقراری ارتباط نیستند</span><span style="font-family: b nazanin;">.</span> <span style="font-family: b nazanin;">بنابراین، هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش مهارت‌های زندگی (کنترل خشم، جرأت ورزی و ارتباط مؤثر) بر</span> <span style="font-family: b nazanin;">سرسختی و راهبردهای مقابله‌ای نوجوانان بی سرپرست استان مازندران می باشد.</span><br> <strong><span style="font-family: b nazanin;">مواد و روش‌ کار:</span> </strong><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: b nazanin;">روش پژوهش در این تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان بی سرپرست مراکز بهزیستی استان مازندران در سال (1395-1394) می&shy;‌باشند (112=</span></span><span dir="LTR" style="font-weight: normal;"><span style="font-family: times new roman, serif;">n</span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: b nazanin;">). </span></span><span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: b nazanin;">به این صورت که از بین مراکز استان مازندران، دو مرکز انتخاب شد. نمونه پژوهش حاضر شامل 30 نفر از نوجوانان بی سرپرست استان مازندران بودند و پس از اجرای پیش آزمون، 15 نفر از آزمودنی ها در گروه آزمایشی و 15 نفر در گروه کنترل قرار گرفتند، که به صورت روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه های سخت رویی اهواز و</span></span> <span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: b nazanin;">راهبردهای مقابله ای لازاروس بود. سپس مداخله آزمایشی (آموزش مهارت‌های کنترل خشم، جرأت ورزی و ارتباط مؤثر) برای گروه آزمایشی، طی 8 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه کنترل هیچ آموزشی صورت نگرفت. پس از اتمام برنامه آموزشی از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.</span></span><br> <strong><span style="font-family: b nazanin;">یافته ها</span></strong>: <span style="font-family: b nazanin;">نتایج تحلیل کوواریانس</span> <span style="font-family: b nazanin;">نشان داد که آموزش مهارت های زندگی ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑـﻪ ﻣﯿـﺎﻧﮕﯿﻦ مؤلفه سرسختی و راهبردهای مقابله‌ای ﮔﺮوه آزﻣﺎیشی در ﭘﺲآزﻣﻮن ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﯿﺎﻧﮕﯿﻦ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل، ﻣﻮﺟﺐ افزایش سرسختی و راهبردهای مقابله‌ای ﮔﺮوه آزﻣﺎیشی ﺷﺪه اﺳﺖ و همچنین، موجب تفاوت معنی‌داری بین دو گروه کنترل و آزمایشی شده است.</span><br> <strong><span style="font-family: b nazanin;">بحث و نتیجه‌گیری</span></strong>: <span style="font-family: b nazanin;">مطابق با یافته های این مطالعه، </span><span style="font-family: b nazanin;">آموزش مهارت های زندگی (</span><span style="font-family: b nazanin;">کنترل خشم، جرأت ورزی و&nbsp; ارتباط مؤثر</span><span style="font-family: b nazanin;">) بر افزایش </span><span style="font-family: b nazanin;">سرسختی و راهبردهای مقابله‌ای نوجوانان بی سرپرست مؤثر است. لذا به&shy;</span> <span style="font-family: b nazanin;">کارگیری این روش حمایتی، می‌تواند به عنوان یک روش مؤثر، به&shy; منظور افزایش</span> <span style="font-family: b nazanin;">سرسختی و</span> <span style="font-family: b nazanin;">راهبردهای مقابله‌ای نوجوانان بی سرپرست</span> <span style="font-family: b nazanin;">باشد.</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-family:times new roman;"><span style="font-size: 14px;"><a name="_Toc416081061"><strong><em>Background & Aims: </em></strong></a><br> Childhood and adolescence certain conditions. Difficulty in coping and emotional regulation may lead to risky behavior. They are caught in a two-way situation. The Turaif, careless students the opportunity to practice their skills do not live the other hand, those who are weak in life skills are not able to communicate. The aim of this study the effectiveness of life skills training (anger management, assertiveness and effective communication) on hardiness and Coping derelict Adolescent.<br> <strong><em>Materials & Methods:</em></strong><br> Methods In this experimental study, study design is quasi-experimental with pretest and post test with a control group and study population consisted of all adolescent orphans in Welfare centers Mazandaran province (2015-2016) are the (n₌112). The sample Hazrshaml Mazandaran province were 30 orphans Aznvjvanan Who were selected by simple random sampling. This means that the two selected provincial capitals, the instrument Ahvaz hardiness and coping strategies questionnaire was Lazarus. Then the centers of 30 randomly selected sampling scatter diagram after the pre-test, 15 subjects in the experimental group and 15 in the control group. Then the experimental group (training anger control skills, assertiveness and effective communication) to the experimental group for 8 sessions run 60 Minute Ay but in the control group received no training. After completing the curriculum of both groups were assessed.<br> <strong><em>Results:</em></strong><br> Research findings showed that 99 Percent Trust training caused significant difference between the two control experiments that the effect size (0.168) is the dependent variable and life skills training are two significant differences.<br> <strong><em>Conclusion:</em></strong><br> The results of data analysis using Analysis of Covariance showed that life skills training (anger management, assertiveness, and effective communication) to increase the resilience and coping strategies of young orphan is effective.</span></span></div> ارتباط مؤثر, جرأت ورزی, راهبردهای مقابله ای, سرسختی, کنترل خشم Anger management, Assertiveness, Effective communication, coping strategies, Hardiness 55 62 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-45-9&slc_lang=fa&sid=1 Khadigeh Bagheri خدیجه باقری 1003194753284600404 1003194753284600404 Yes Bahram mirzaian بهرام میرزائیان 1003194753284600405 1003194753284600405 No Mohammad Kazem Fakhri محمد کاظم فخری 1003194753284600406 1003194753284600406 No