fa پیش‌بینی خلاقیت دانش‌آموزان بر اساس اعتماد به نفس و ویژگی‌های شخصیتی آن‌ها (مطالعه موردی: دانش‌آموزان پسر متوسطه اول شهر پارس‌آباد) تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:nasimYW;"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA"><span b="" nazanin="">هدف از مطالعه حاضر بررسی توان پیش‌بینی خلاقیت دانش‌آموزان بر اساس اعتماد به نفس و ویژگی‌های شخصیتی آن‌ها می‌باشد. روش تحقیق از نوع توصیفی - همبستگی است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان مقطع پسر متوسطه اول پارس‌آباد در سال تحصیلی 1402-1401 است که تعداد آن‌ها 4256 نفر می‌باشد. براساس جدول نمونه‌گیری مورگان و به روش خوشه‌ای چندمرحله‌ای تعداد 352 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد. ابزار مورد استفاده جهت گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه‌های سنجش خلاقیت تورنس (1979)، اعتماد به نفس آیزنک (1976)، ویژگی‌های شخصیتی باس و همکاران (1975) بودند. در نهایت برای بررسی فرضیه‌ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که به ازای هر واحد افزایش در نمرات اعتماد به نفس، خلاقیت دانش‌آموزان 322/0 واحد افزایش می‌یابد و همچنین به ازای هر واحد افزایش در نمرات ویژگی‌های شخصیتی، خلاقیت دانش‌آموزان 276/0 واحد افزایش می‌یابد. بنابراین در مراکز مشاوره آموزش و پرورش می‌توان در جهت بهبود خلاقیت دانش‌آموزان، آموزش‌های لازم جهت غلبه بر پایین بودن اعتماد به نفس و بهبود ویژگی‌های شخصیتی را ارائه داد.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:18px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" times="">The purpose of this study is to investigate the ability to predict students&#39; creativity based on their self-confidence and personality traits. The research method is descriptive-correlation. The statistical population includes the boys&#39; first secondary school students of Parsabad in the academic year 1402-1401, whose number is 4256. Based on Morgan&#39;s sampling table, 352 people were selected as a statistical sample using a multi-stage cluster method. The tools used to collect data included Torrance&#39;s (1979) creativity questionnaires, Eysenck&#39;s (1976) self-confidence questionnaires, Bass et al.&#39;s (1975) personality traits. Finally, Pearson&#39;s correlation test and multivariate regression were used to check the hypotheses. The results showed that for each unit increase in self-confidence scores, students&#39; creativity increases by 0.322 units and also for each unit increase in personality traits scores, students&#39; creativity increases by 0.276 units. Therefore, in education counseling centers, in order to improve students&#39; creativity, necessary training can be provided to overcome low self-confidence and improve personality traits</span></span></span></span></div> خلاقیت, اعتماد به نفس, ویژگی‌های شخصیتی Creativity, Self-Confidence, Personality Traits 0 0 http://jnip.ir/browse.php?a_code=A-10-132-361&slc_lang=fa&sid=1 Morteza Farajian مرتضی فرجیان 10031947532846002254 10031947532846002254 Yes Assistant Professor, Department of Sociology, Pars Abad Moghan Branch, Islamic Azad University, Pars Abad Moghan, Iran استادیار گروه جامعه‌شناسی، واحد پارس آباد مغان، دانشگاه آزاد اسلامی، پارس آّباد مغان، ایران Hojjat Hosseinzadeh حجت حسین‌زاده 10031947532846002255 10031947532846002255 No Master of General Psychology, Islamic Azad University, Bileh Sawar Branch, Pars Abad Department of Education, Ferdous School کارشناس ارشد روانشاسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیله سوار، اداره آموزش و پرورش پارس آباد، آموزشگاه فردوس