دوره 22، شماره 26 - ( 9-1403 )
جلد 22 شماره 26 صفحات 13-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Sarkhosh M, Amiri Chalmehsara A, Javadzadeh F, Abolghasemi Doolabi M J. Testing the Causal Model of Students' Academic Vitality based on Mindfulness and the Mediating Role of Academic Self-Efficacy. JNIP 2024; 22 (26) :1-13
URL: http://jnip.ir/article-1-1242-fa.html
URL: http://jnip.ir/article-1-1242-fa.html
سرخوش مونا، امیری چلمه سرا علی، جواد زاده فاطمه، حاجی ابوالقاسمی دولابی محمدجواد. آزمون مدل علّی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس ذهن آگاهی و نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی. 1403; 22 (26) :1-13
کارشناس ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه فردوسی
چکیده: (253 مشاهده)
تحقیق حاضر باهدف آزمون مدل علّی سرزندگی تحصیلی دانش‌آموزان بر اساس ذهن آگاهی و نقش واسطه‌ای خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. این مطالعه ازنظر روش‌شناسی توصیفی همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش تمام دانش‌آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه شهرستان رشت در سال تحصیلی 1403-1402 بودند که از بین آن‌ها تعداد 330 نفر بهصورت در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری اطلاعات نیز پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی زاده و حسینچاری (1391)؛ ذهن آگاهی بائر و همکاران (2006) و مقیاس خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (1999) بود. برای توصیف یافته‌ها از میانگین و انحراف استاندارد و برای استنباط اطلاعات نیز از آزمون‌های همبستگی پیرسون و مدل معادلات ساختاری به کمک نرم‌افزارهای SPSS-27 و AMOS-24 استفاده شد. نتایج این پژوهش نشان داد که این مدل پژوهشی از برازش مطلوبی برخوردار بوده و ذهن آگاهی علاوه بر اثر مستقیم، از طریق میانجی‌گری خودکارآمدی تحصیلی اثر غیرمستقیمی را نیز بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دارد. از این نتایج می‌توان برای طراحی مداخلاتی باهدف بهبود کیفیت زندگی تحصیلی دانش‌آموزان استفاده نمود.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1403/11/27 | ویرایش نهایی: 1403/11/27 | پذیرش: 1403/9/10 | انتشار: 1403/9/10
دریافت: 1403/11/27 | ویرایش نهایی: 1403/11/27 | پذیرش: 1403/9/10 | انتشار: 1403/9/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
