دوره 22، شماره 26 - ( 9-1403 )                   جلد 22 شماره 26 صفحات 14-1 | برگشت به فهرست نسخه ها

XML English Abstract Print

Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Khosravi Z, Nekokar N. Modeling the Structural Relationship among Perceived Stress and Striving for Superiority with the Mediating Role of Hope in University Entrance Exam Students. JNIP 2024; 22 (26) :1-14
URL: http://jnip.ir/article-1-1247-fa.html
خسروی زهره، نکوکار نسترن. مدل‌یابی رابطه ساختاری بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش‌آموزان کنکوری. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی. 1403; 22 (26) :1-14

URL: http://jnip.ir/article-1-1247-fa.html

مدل‌یابی رابطه ساختاری بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش‌آموزان کنکوری
زهره خسروی* ، نسترن نکوکار
استاد گروه روانشناسی، دانشگاه الزهرا
چکیده:   (182 مشاهده)
پیش‌زمینه و هدف:  پژوهش حاضر، یک مطالعه به روش مدل‌یابی ساختاری است که باهدف بررسی رابطه بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری با نقش میانجی امید در دانش‌آموزان کنکوری استان تهران انجام شد. مواد و روش‌ کار: جامعه آماری این تحقیق تمامی دانش‌آموزان کنکوری استان تهران بودند. نمونه در این پژوهش، 386 دانش‌آموز کنکوری بود که از طریق فرمول کوکران در جامعه نامحدود و از طریق نمونه‌گیری در دسترس و داوطلبانه، انتخاب شدند. پرسشنامه‌ها، هم به‌صورت حضوری در مدارس و مؤسسات کنکور و هم به‌صورت آنلاین در شبکه‌های اجتماعی پخش شدند. تمامی شرکت‌کنندگان، پرسشنامه‌های استرس ادراک‌شده (کوهن و همکاران، 1983)، پرسشنامه امیدواری (اشنایدر و همکاران، 1991)، پرسشنامه نیاز (استیرز و پورتر، 1979) و تلاش برای برتری در کنکور را پرکرده‌اند. برای تحلیل داده‌ها در بخش آمار توصیفی و استنباطی، نظیر همبستگی اسپیرمن، از نرم‌افزار SPSS-26 و از نرم‌افزار SMART PLS-4 برای انجام سایر تحلیل‌های آماری در بخش مدل‌سازی ساختاری استفاده شد. یافته‌ها: نتایج نشان‌دهنده آن بود که در دانش‌آموزان کنکوری، بین متغیرهای استرس ادراک‌شده و امید (0.675-)، استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری (0.493-)، رابطه معکوس و معناداری وجود داشت. همچنین بین متغیرهای امید و تلاش برای برتری (0.518)، نیز رابطه مثبت و معنادار وجود داشت. علاوه بر این، امید در رابطه بین استرس ادراک‌شده و تلاش برای برتری نقش میانجی را داشت. بحث و نتیجه‌گیری: براین اساس می‌توان گفت که تلاش برای برتری می‌تواند به‌صورت مستقیم و همچنین به‌صورت غیرمستقیم و از طریق متغیر امید، بر استرس ادراک‌شده تأثیر بگذارد. به‌عبارت‌دیگر با افزایش متغیرهای امید و تلاش برای برتری، استرس کاهش می‌یابد. بر اساس یافته‌های پژوهش، پیشنهاد می‌شود که مسئولین، آموزگاران و متخصصان این حوزه، با آموزش کنترل استرس و تقویت امید در این دانش‌آموزان، به بهبود سلامت روان و افزایش تلاش و پیشرفت آن‌ها، کمک کنند.
 
واژه‌های کلیدی: استرس ادراک‌شده، تلاش برای برتری، امید، دانش‌آموزان کنکوری
متن کامل [PDF 771 kb]   (55 دریافت)    
نوع مطالعه: پژوهشي | موضوع مقاله: تخصصي
دریافت: 1403/12/11 | پذیرش: 1403/9/10 | انتشار: 1403/9/10
ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:
CAPTCHA
بازنشر اطلاعات
Creative Commons License این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است.

کلیه حقوق این وب سایت متعلق به فصلنامه ایده های نوین روانشناسی می باشد.

طراحی و برنامه نویسی : یکتاوب افزار شرق

© 2025 CC BY-NC 4.0 | Journal of Psychology New Ideas

Designed & Developed by : Yektaweb