دوره 14، شماره 18 - ( 9-1401 )
جلد 14 شماره 18 صفحات 10-1 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Tavakoli M. The Relationship between Emotional Regulation and Aggression in Students. JNIP 2022; 14 (18) :1-10
URL: http://jnip.ir/article-1-1042-fa.html
URL: http://jnip.ir/article-1-1042-fa.html
توکلی مرضیه. رابطه ی تنظیم هیجانی با پرخاشگری در دانش آموزان. فصلنامه ایده های نوین روانشناسی. 1401; 14 (18) :1-10
دانشجوی برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحدرودهن، رودهن، ایران
چکیده: (146 مشاهده)
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه تنظیم هیجانی با پرخاشگری در نوجوانان انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه نوجوانان شهر تهران در سال 1400 می‌باشد که با استفاده از جدول مورگان برای جامعه‌ی نامحدود، تعداد اعضای نمونه 384 نفر در نظر گرفته شده و به صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. اطلاعات اصلی این پژوهش با استفاده از پرسشنامه تنظیم هیجانی گارنفسکی و همکاران (2001) و پرسشنامه‌ی پرخاشگری باس و پری (1992) بدست آمد. در تجزیه و تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی (شاخص‌های مرکزی، پراکندگی) و آمار استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش از طریق آزمون همبستگی و رگرسیون، حاکی از آن بود که تنظیم هیجانی با پرخاشگری در نوجوانان رابطه دارد. همچنین نتایج نشان داد که عوامل سرزنش خود، نشخوار فکری، تلقی فاجعه‌آمیز، کم اهمیت‌شماری، پذیرش، تمرکز مثبت مجدد و ارزیابی مجدد برنامه‌ریزی (زیرمقیاس‌های تنظیم هیجانی) با پرخاشگری رابطه معنادار دارد و قادر به پیشبینی پرخاشگری می‌باشند.
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1402/11/1 | ویرایش نهایی: 1402/11/1 | پذیرش: 1400/9/10 | انتشار: 1400/9/10
دریافت: 1402/11/1 | ویرایش نهایی: 1402/11/1 | پذیرش: 1400/9/10 | انتشار: 1400/9/10
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
